İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin zorba davranış eğilimlerinin okul türü ve bazı sosyo demografik değişkenler ile ilişkisi
Student?s bullying trends between some variable corelate at secondary schools
- Tez No: 209724
- Danışmanlar: PROF. DR. ADNAN KULAKSIZOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 197
Özet
Araştırmanın temel amacı, ilköğretim II. kademede okuyan (6.,7. ve 8. sınıf)öğrencilerin zorbalık eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve okulortamının zorbalık açısından öğrenci görüşleri doğrultusunda incelenmesidir. Araştırmadatarama türünde bir araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin, zorbalıkeğilimlerini ölçmek için Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği ve okular da yaşanan zorbalıkolaylarıyla ilgili görüşlerini belirlemeye dönük Akran Zorbalığı Değerlendirme Anketigeliştirilmiştir. Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği, araştırmacı tarafından geçerlik (r=.67) vegüvenirlik çalışmaları (Cronbach alpha=.95) yapılmıştır. Zorbalık Davranış EğilimiÖlçeğinin 4 alt boyutu bulunmaktadır. Bu alt boyutlar; Fiziksel Zorbalık , Sözel Zorbalık,Eğlence Amaçlı Zorbalık ve Duygu ZorbalığıAraştırma 7 farklı ilköğretim ikinci kademede resmi ve özel türdeki okullarda, yaşaralığı,12-14 yaş arasında değişen toplam 496 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Bunların288'si kız, 208'i de erkektir.Araştırmada elde edilen sonuçlar kısaca aşağıda verilmiştir.1. Cinsiyet değişkenine göre Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği ve alt boyutlarında ( SözelZorbalık, Eğlence Amaçlı Zorbalık ve Duygu Zorbalığı) istatistiksel açıdan anlamlı birfarklılık saptanmıştır.2. Okul değişkenine göre Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği ve alt boyutlarında (FizikselZorbalık, Eğlence Amaçlı Zorbalık ve Duygu Zorbalığı ) istatistiksel açıdan anlamlı birfarklılık saptanmıştır.3. Yaş değişkenine göre Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği ve alt boyutlarında istatistikselaçıdan anlamlı bir farklılık saptanmamıştır.4. Annenin eğitim düzeyi değişkenine göre Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği ve altboyutlarında (Fiziksel Zorbalık, Eğlence Amaçlı Zorbalık ve Duygu Zorbalığı )istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık saptanmıştır.III5. Babanın eğitim düzeyi değişkenine göre Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği ve altboyutlarında (Fiziksel Zorbalık, Eğlence Amaçlı Zorbalık ve Duygu Zorbalığı )istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık saptanmıştır.6. Algılanan ekonomik düzey değişkenine göre Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği ve altboyutlarında istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılık saptanmamıştır.7. Öğrencilerin Akran Zorbalığı Anketindeki sorularına (Bir öğrenci veya grup tarafından buöğretim yılında zorbalığa ne kadar maruz kaldınız; Zorbalığa ne kadar sıklıkla maruzkalındınız; Okulda zorbalık en çok nerelerde yapılmaktadır;Hangi sınıf seviyesinde okuyanöğrenciler zorbalık yapmaktadır) ilişkin görüşleri ile okul değişkeni arasında anlamlı bir ilişkisaptanmıştır. Öğrencilerin Akran Zorbalığı Anketindeki sorularına (Son 6 ay içersinde hangizorbalık davranışına maruz kaldınız;Size zorbalık yapanlar kimlerdir; yapılmaktadır;Hangisınıf seviyesinde okuyan öğrenciler zorbalık yapmaktadır;Okulda zorbalık en çok nerelerdeyapılıyor;Zorbalık olaylarında öğretmen ve yöneticiler tarafından müdahale ve önlemeçalışmaları yapılıyor) ilişkin görüşleri ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı bir ilişkisaptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin zorbalık eğilimleri ile anne baba tutumları arasındaki ilişki
The relationship between bullying behaviour and parental attitudes of secondary school students
ERKAN TOKSÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN TURAN
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin zorbalık eğilimleri ile algıladıkları anne baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (İstanbul ili, Kadıköy ilçesi örneği)
Searching for the relationship among secondary school students? bullying behaviors and their perceptions of parental attitudes (The example of Kadiköy district, the city of İstanbul)
AYŞEGÜL YURTTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DR. MUSTAFA OTRAR
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin zorbaca davranışlarını yordamada sosyal beceri ve yaşam doyumunun rolü
The role of social skill and life satisfaction in predicting bullying among middle school students
SEHİR HİLOOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. FULYA CENKSEVEN ÖNDER
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinde akran zorbalığı ve eşlik eden duygusal davranışsal sorunlar; Bursa ili örneklemi
Peer bullying and accompanying emotional and behavioral problems in secondary schools
NESLİŞAH GÜR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
PsikiyatriBursa Uludağ ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAFAK ERAY
- The role of locus of control, self-esteem, parenting style, loneliness, and academic achievement in predicting bullying among middle school students
İlköğretim ikinci kademe öğrencileri arasındaki zorbalık davranışını yordamada denetim odağı, benlik saygısı, aile stili, yalnızlık ve akademik başarının rolü
GÖKHAN ATİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OYA YERİN GÜNERİ