Dini çoğulculuk ve din eğitimi
Religious pluralizm and religious education
- Tez No: 210110
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÖCAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 142
Özet
Bu çalışmanın amacı çağdaş dünyanın karşı karşıya kaldığı diniçoğulculuk problemini tanımlamak ve bu problemin çözümüne eğitim yoluyla katkıda bulunmak için dini çoğulculuğa ilişkin geliştirilen eğitim modelleri hakkında bilgi vermektedir. Araştırmada öncelikle İslam kültüründe dinsel çoğulculuğun nasıl algılandığı sorusuna yanıt aranmıştır. Bunun için temel İslam bilimlerinden hareketle, farklı din mensuplarının yoğun ilişki içinde oldukları İslam medeniyetinin ilk dönemleri incelenmiştir. Çalışmanın bir sonraki safhasında problemin, felsefi ve teolojik açıdan yoğun bir şekilde tartışıldığı Batı kültüründe nasıl algılandığı tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda, farklılıklardan kaynaklanan ve dünya barışını tehdit eden sorunların çözümü için önerilen dinler arası din eğitimi modelleri incelenmiştir. Amaç farklılıkların bir arada nasıl daha iyi yaşayabileceklerine dair yeni açılımlar sağlamaktır.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is to define the religious pluralism that is encountered by the contemporary world and to give a description of educational models contributing to the problem aforesaid. The study seeks to answer the question of how the religious pluralism perceived in Islamic culture.Thus, with the starting point of fundamental Islamic sciences, the first periods of Islamic civilisation in which members of different religious were having social relations intensively, have been investigated. In further stage, the way the problem is regarded in Western culture where it is under intensive debate both philosophically and theologically has been determined.. At the end of the study, the prescribed models of inter religious education which have been proposed for the problems stemming from the differences and threatening the world peace have been investigated. In order to do this, we have tried to seek fashioned solutions as to how differences can live hand in hand together
Benzer Tezler
- İngiltere'de kamu okullarındaki din öğretimi programlarında dini çoğulculuk ve islam din öğretimi
Religious pluralism and Islamic religious education in public schools' religious education curriculum in England
İSMAİL ERŞAHİN
- Çoğulculuk açısından Alevilere göre din eğitimi ve öğretimi
Religious education and teaching from pluralism point of view in terms of Alevis
NURULLAH BORA
- Çokkültürlülük, çoğulculuk ve din eğitimi: Fırsatları ve sorunları
Multiculturality, pluralism and religious education: Its opportunities and problems
GÜSAMETTİN ERDOĞAN
Doktora
Türkçe
2012
DinMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA USTA
- Dinlere karşı tarafsızlık açısından İngiltere'de din-devlet ilişkisi (Müslüman azınlık örneği)
In terms of religious neutrality religion-state relationship in England (The sample of Muslim minority)
İSMAİL GÖNENÇ
Doktora
Türkçe
2010
DinAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİYAZİ AKYÜZ
- Dini çoğulculuk açısından imam hatip liselerinde okutulan karşılaştırmalı dinler tarihi dersinin incelenmesi (Adana örneği)
Examination of comparative religious history lesson taught in religious high school (Adana sample)
SEDAT ALTUNKANAT
Doktora
Türkçe
2019
DinÇukurova ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADİR ALBAYRAK