5-6 yaş çocukları için hazırlanan karakter eğitimi programının etkisinin incelenmesi
Effectiveness of character education programme for 5-6 years child
- Tez No: 210279
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. NECLA TUZCUOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, okul öncesi eğitimi alan 5?6 yaş çocukları için hazırlanan karakter eğitimi programının etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen ?Karakter Eğitimi Programı?nın etkililiğinin sınanması için, ?Öğretmen Davranış Kontrol Listesi?, ?Aile Davranış Kontrol Listesi? ve ?Aile Bilgi Formu? kullanılmıştır. Eğitim programı, seçilmiş olan yedi anahtar değer (saygı, sorumluluk, özgüven, liderlik, yardımseverlik, nezaket, sabır) için hazırlanmış olan etkinliklerden oluşturmaktadır. Örneklem grubunda 44 çocukla yapılan çalışmada, deney ve kontrol grubuna önce ön test uygulanmış, daha sonra eğitim programının 7 haftalık kısmı uygulanmış ve deney ve kontrol grubuna ara test uygulanmıştır. Ara testten sonra 3 haftalık eğitim programına devam edilip onuncu haftanın sonunda her iki gruba da son test uygulanmıştır. Üç ölçüm arasındaki ilişki test edilmeye çalışılmıştır. Aile bilgi formundan alınan bilgilerle ailelerin karakter eğitimine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırma sonucunda; ailelerin karakter eğitiminin okul müfredatı içinde yer alması gerektiğini ve karakter eğitiminin okul öncesi eğitimimin bir parçası olması gerektiğini düşündükleri söylenebilir. Aileler; Okul öncesi eğitiminin pozitif karakter gelişimine yardımcı olduğunu, evde verilen karakter eğitiminin yetersiz olduğunu, okul öncesi eğitimcisinin karakter eğitimi konusunda ebeveyn kadar iyi eğitim verebileceğini belirtmiş ve karakter eğitiminin sadece aile tarafından verilmesine katılmadıklarını da ifade etmişlerdir. Uygulanan eğitim programının sonuçlarına bakıldığında programda yer alan tüm değerlerde olumlu davranış değişikliği görülmüştür. Ailelerden alınan davranış kontrol listesi sonuçlarına göre; karakter eğitimi programı doğrultusunda seçilen değerlere yönelik aile hayatında olumlu davranış değişikliklerine rastlanmamıştır.
Özet (Çeviri)
It?s aimed, in this research, to study on the Character Education Programme?s effects, which is prepared for the 5-6 year-old children who takes pre-school education. To put ?character education program?s efficacy to a test, ?teacher behaviour control list?, ?family behaviour list? and ?family data form? are used. Education program contain activities which are arranged for the chosen 7 key-values (respect, responsibility, self ?confidence, leadership, helpfulness, politeness, patience). 44 children in the sample group divided into two groups, experimental and control groups, then preliminary test was put into practice. Afterwards, 7-week part of the program was carried out to the experimental and control groups. And a mid-test was made. After the mid-test, next 3 weeks the education program was continued, and at the end of the 10th week, a final test was put into practice both two groups. The relation between the 3 measurements was tried to be tested. Through the informations, which are taken from the ?family data form?, the thought of the families about the ?character education? was studied carefully. At the end of the research, it can be said, the families think that the ?character education? must be in the education curriculum and be a part of the pre-school education. Families express that the pre-school education helps the improvement of the positive character and the ?character education? which is given at home is insufficient. Also they believe the preschool pedagogists can be as good as the parents at the character education. Finally, the families explain that the ?character education? should not be limited with the family. It is seen as a result of the applied education program, there are positive changes in the determined values in the programme. According to the result of ?behaviour control list? which are taken from families, there are not any positive changes, on the values that are chosen, in family life.
Benzer Tezler
- Gıda reklamlarının 4-6 yaş çocuklarının beslenmesi üzerindeki etkilerinin incelenmesi (İstanbul örneği)
Investigation of the effects of food advertisements on nutrition of 4-6 years old children (İstanbul sample)
SEREN SÖNMEZKALE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
ReklamcılıkÜsküdar ÜniversitesiNöropazarlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN CANAN
- Oyunun çocukların gelişim özelliklerine etkisi
The influence of games on children`s growth
ABDULLAH OĞUZHAN KILDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET SABAN
- 3-6 yaş çocukları için hazırlanan bir cinsel eğitim programı ve etkileri
A Sexual education programme preared for children between the ages three six
NİLGÜN ÖZUSLU AÇIKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECLA TUZCUOĞLU
- Okul öncesi 5 yaş çocukları için eğitici drama temelli okula uyum programının değerlendirilmesi
The evaluation of educational drama-based school adjustment program for 5 years old children
SİBEL ŞENTÜRK BERBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÖNDER
- 5-6 yaş çocuklarının canlı-cansız kavramları edinimine duyu temelli eğitim programının etkisi
The effect of multi-sensory education program on 5-6 years old children's acquisition of living and non-living concepts
SİNEM GÜL AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. EVREN CAPPELLARO