Geri Dön

Trigonometrik kavramların canlandırma yöntemiyle öğrenilmesinin öğrencilerin matematik başarısına etkisi

The effect of dramatization method on the mathematics achievement of students in learning trigonometric concepts

PDF İndir

  1. Tez No: 210283
  2. Yazar: SEÇİL ÖRNEK
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. SARE ŞENGÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 144

Özet

Bu arastırmada, trigonometrik kavramların canlandırma (dramatizasyon) yöntemiyle ögrenilmesinin ögrencilerin matematik basarılarına, ögrenilen bilgilerin kalıcılıgına, matematik tutumu ve matematik kaygısına etkileri ortaya çıkarılmaya çalısılmıstır. Arastırma kapsamında ilkögretim 8. sınıf matematik dersi konularından ?Trigonometri? konusu seçilmistir. Arastırmada ön-test son test kontrol gruplu model kullanılmıstır. Arastırmanın örneklemini 2005-2006 egitim ögretim yılında stanbul li Anadolu yakasındaki bir ilkögretim okulunun 8. sınıflarında okuyan 69 ögrenci olusturmaktadır. Deney ve kontrol gruplarına çalısma öncesinde, trigonometri konusu ile ilgili matematik basarı testi, matematik tutum ve kaygı ölçekleri uygulanmıstır. Çalısma süresince trigonometri konusu deney grubunda canlandırma yöntemi ile kontrol grubunda ise geleneksel ögretim metodu ile islenmistir. Çalısma sonunda matematik basarı testi (son test), matematik tutum ve kaygı ölçekleri her iki gruba yine uygulanmıstır. Çalısmanın bitiminden sekiz hafta sonra, yöntemin konunun akılda kalıcılık düzeyine etkisini belirlemek amacıyla, son test kalıcılık testi olarak deney grubu ögrencilerine uygulanmıstır. Arastırmada elde edilen veriler istatistiksel analiz yöntemiyle degerlendirilmistir. Anlamlılık seviyesi olarak .05 kabul edilmistir. Canlandırma etkinlikleri kullanılarak islenen trigonometri konusunun ilkögretim sekizinci sınıf ögrencilerinin matematik basarılarını, konunun akılda kalıcılık düzeyini ve ögrencilerin matematige karsı tutumunu manidar olarak olumlu yönde artırdıgı görülmüstür.

Özet (Çeviri)

In this research, the aim was determining the effects of using role playing (dramatization) when teaching trigonometry to the success of students in mathematics, on the permanence of the knowledge learned and on the attitudes and anxiety towards mathematics. In the concept of this research, the eight grade mathematics lesson unit, ?Trigonometry? was chosen. The study uses a pretest- posttest design. The sample space were 69 students in the academic year of 2005-2006, from a Primary Education School of Asian part of stanbul, Turkey. The groups attending the resarch were applied a pretest, mathematics attitude and anxiety scale before the study. Within the study the experimental group were taught by dramatization method and the control group were taught with traditional methods. After the study, pretest was used as posttest and applied to the groups. Also, mathematics attitude and anxiety scales were applied. Eight weeks after the study, posttest was applied as permanence test to know the permanence of the knowledge learned. The research datas were analyzed by statistical analysis method with .05 significance level. The findings showed that, there is a significant positive effect of using dramatization when teaching trigonometry to eight grade students on mathematics achievement, on the permanence of the knowledge learned and on the attitudes towards mathematics.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    497361

    Yedinci sınıf öğrencilerinin etkinlik temelli öğrenme yaklaşımı altında oran-orantı kavramlarını oluşturma süreçlerinin incelenmesi: APOS teorisi

    Investigation of the process of creating ratio-proportion concepts in the 7th grade students' activity based learning approach: APOS theory

    MERVE KOÇYİĞİT GÜRBÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR ANAPA SABAN

  2. Tez No

    252923

    Öklidyen düzlemdeki bazı geometrik problemlerin genelleştirilmiş taksi metrikli (Manhattan Metrikli) geometriye uygulanması

    The application of some geometric problems on euclidean plane using generalized taxi metric (Manhattan Metric)

    ABDİLKADİR ALTINTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    MatematikEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SÜHEYLA EKMEKÇİ

  3. Tez No

    669545

    Kesirli türev ve integrallerin bazı uygulamaları

    Some applications of fractional derivatives and integrals

    FATİH KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MatematikKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN YILDIRIM

  4. Tez No

    543212

    On ikinci sınıf öğrencilerinin radyan kavramı hakkında sahip oldukları kavram imajlarının incelenmesi

    Examining 12th grade students' concept images about of radian concept

    PELİN YILDIR OĞUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE AKKOÇ

  5. Tez No

    867423

    On birinci sınıf öğrencilerinin radyan ve derece kavramları ile sinüs ve kosinüs fonksiyonları hakkındaki temel bilgilerinin incelenmesi

    Examination of eleventh grade students' basic knowledge about the concepts of radians and degrees, and sine and cosine functions

    AYDIN PAKEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN KIYMAZ

Geri Dön