İlköğretim okullarında (6., 7. ve 8., sınıflarda) kolaj tekniğinin eğitime katkısı
The collage techniques and practices for 6th, 7th and 8th grades of primary education
- Tez No: 210324
- Danışmanlar: PROF.DR. BÜNYAMİN ÖZGÜLTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 164
Özet
Tarih öncesinden bu yana sanatçı, ifade aracı olarak ilk önce çizimi kullanmış, daha sonra da renk ve malzemeye yönelmiştir. Bu yeni arayışlar Kübizm'de farklılık göstermiş, Picasso'nun ve diğer Kübist sanatçıların çalışmalarıyla sanat gelişmiştir. Picasso, yağlı boya çalışmalarının yanında çeşitli malzemeleri denemiştir. Bunlar gazete kağıtları, kum, çakıltaşı, kağıt, kumaş, muşamba, ip, vb. malzemelerdir. Bu malzemeleri kullanarak“kolaj”kavramını ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmadan etkilenen sanatçılar da kolaj yapmaya başlamıştır. Bu etkilerin sonucunda özgür bir anlatım dili meydana gelmiştir. İşte bu özgür anlatım biçimi, tezimin içeriğini oluşturmaktadır. Bu özgür anlatım Kübizm'le başlamış, Dadaizm, Sürrealizm ve Pop Art ile günümüze kadar ulaşmıştır. Dadaizm, Kübizm'den etkilenerek kolajı geliştirmiş ve kolajı, sanatı aşağılama ve geçmişi sorgulama biçimi olarak kullanmıştır. Asemblaj tekniği de bu sorgulamanın içinde bilinçsizce ortaya çıkmıştır. Bu çalışma, İlköğretim II. Kademe (6., 7., 8.) sınıflarda resim eğitimine, kolaj tekniğinin, parçadan bütüne ulaşma yöntemiyle katkısını vurgulamak üzere hazırlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Ayvalık Kıvanç Sarlıcalı İlköğretim Okulunun (6., 7., 8.) sınıflar öğrencileri A ve B şubesi olmak üzere toplam 120 öğrenciden oluşturulmuştur. Müfredat programındaki görsel sanatlar dersi kapsamında yer alan konular doğrultusunda kolaj tekniği ile çeşitli uygulamalar yaptırılmıştır.
Özet (Çeviri)
Ever since the prehistoric ages, artists first used drawing, followed by color and equipment to define their thoughts by means of expression. Such new searches have displayed differences in Cubism. However they served to provide boosting means into arts by works done by Picasso and other Cubist artists. Picasso has been known to have employed various materials in his oil-paint works, like news print paper, sand, pebbles, paper, fabric, oilcloth, rope and so on. Collage works have been created through use of such material. Then, other artists too, who were effected by all this have begun collage works too, to result in a creation of a language for describing things in rather more free form and manner. Form involved in this free speech happens to make up the subject of my thesis. Free Speech has begun with Cubism and reached our day, having passed through Dadaism, Surrealism and Pop Art. Dada has managed to improve collage having effected by Cubism, coming up with assembly techniques. However collage has been used by Dadaism in some offensive form and manner questioning the past of Art. All this resulted in coming about with assembly technique, in rather unconscious means. Work herein has been made to emphasize how collage technique managed to boost skills in class of arts during the 2nd stage of elementary education (grades 6, 7 and 8). Working group of the search comprised more than 120 students in total, made up by students from Ayvalık Kıvanç Sarlıcalı Elementary School (grades 6, 7 and 8) groups A and B. various applications have been made in regard of collage technique in concern with visual arts included within curriculum program.
Benzer Tezler
- İlköğretim'de el yazısı eğitimi üzerine bir inceleme
A Study on teaching handwriting in primary schools
UFUK ALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. YÜKSEL USLAY
- Yenilenen ilköğretim 6 ve 7. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programı hakkında öğretmen görüşleri
teacher's opinions on new teaching program for 6th and 7th grades' science and techonology course
ŞAHİN BELLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- Öğretmen, öğrenci ve ailelerin ilköğretim II. kademede gözlenen disiplin problemleri ve baş etmede kullanılan stratejiler ile ilgili görüşlerinin incelenmesi
Discipline problems of teachers, students and families observed in 2nd primary scale and investigation on opinions used in coping strategies
ESRA ZEYNEP ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA SADIK
- İlkokul 1., 2. sınıflarda yazı öğretim etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluate of teaching writing in 1st, 2nd end 3rd grades of primary school
SACİDE USLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. ÜLKER AKKUTAY
- Birleştirilmiş sınıflı okullardan mezun öğrencilerin üst eğitim kademelerindeki akademik ve sosyal başarı durumları
The status of academic and social success of students who graduated from multigrade schools, in higher levels of education
HATİCE ŞEKER