Geri Dön

İlköğretim Türkçe, sosyal bilgiler, fen bilgisi ve matematik ders kitaplarında görsel tasarım sorunları

Visual design problems in primary school lesson books of Turkish, school knowledge, science, and mathematics

  1. Tez No: 210455
  2. Yazar: METİN KAYIKCI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. M. SELÇUK DUMANOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Birey, öğrenmesini %85'in üzerinde bir oranda görme duyusu aracılığıyla gerçekleştirmektedir. Kitaplarımızdaki görsel dünyadan edindiklerimiz duyumsama ve düşünme biçimlerimizin temelini oluşturmaktadır. Görsel çevremiz ile kitaplarımızdaki görsel düzen, güzelduyusal (estetik) niteliğimizin ve kişiliğimizin gelişimini önemli ölçüde belirler. Bu bilgiler ışığında bu araştırma, ilköğretim öğrencileri için hazırlanan ders kitaplarının etkililiğinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın diğer bir amacı da ülkemizde hazırlanan ders kitaplarının yabancı ders kitaplarıyla karşılaştırılarak eksikliklerin, benzerliklerin ve farklı yönlerinin belirlenip değerlendirilmeler yapılmasıdır. Araştırmada, ortaya atılan yeni kuramlar ve bilimsel çalışmalar ışığında ders kitaplarının eğitim ve öğretim faaliyetlerinde daha iyi nasıl oluşturulabileceği, nasıl oluşturulması gerektiği ve öğrenci için nasıl daha anlamlı öğrenmeleri sağlayacak biçimde tasarlanması gerektiği problem durumu olarak sunulmaktadır. Bu araştırmaya toplam 90 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlerin 45'i Ankara'da kitap yazma ve değerlendirme komisyonuna 9 ayrı ilden katılan öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırmaya katılan diğer 45 öğretmen ise Trabzon merkezindeki 9 ayrı ilköğretim okulunda çalışan öğretmenlerden seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak anket tekniği kullanılmıştır. Araştırmada yapılan veri analizlerinden sonra ulaşılan sonuçlara göre ders kitaplarının 17 görsel tasarım ilkesinin bütünüyle dikkate alınmadan hazırlandığı, dolayısıyla bu ders kitaplarının etkililiğinin düşük olduğu yargısına varılmıştır. Bu araştırmanın ilköğretimde okutulmakta olan ders kitaplarının uygunluğunu belirlemek isteyen ve ders kitabı seçme ve değerlendirme görevini üstlenecek öğretmenlere yol göstereceği, ışık tutacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

An individual learns over 85 % through using seeing sense. What we have had from the visual world of textbooks are the basics of our senses and thinking styles. Visual surroundings and visual design in our textbooks determines our aesthetic qualities and development of our characteristics in great extent. Under the light of this information, the study is carried out to evaluate the effectiveness of textbooks which were prepared for primary school students. The other aim of the research is to evaluate textbooks prepared in Turkey through comparing them with foreign textbooks in order to find out defects, similarities and differences between them. In the study through new theories and scientific studies, how effective textbooks can be written in educational activities, and how these textbooks can be designed for meaningful learning are presented as the research problem. Total 90 teachers participated in this research. Half of these teachers (45) in Ankara were members of textbook writing and evaluation commissions of 9 different cities. The other half of participated teachers in city of Trabzon were primary school teachers selected from 9 different schools. A questionnaire was used as a data collection instrument. One of the main findings of the research illustrate that evaluated textbooks were not prepared according to the criteria of 17 visual design principles so that reason the effectiveness of textbooks is low. This study is carried out with the aim of determining the appropriateness of textbooks according to design principles. It is thought that the study will put a light to show a clear way for teachers who would like to decide appropriateness of textbooks for their students and for teachers who would take the task of selection and evaluation of primary school textbooks.

Benzer Tezler

  1. Türkiye'de ilköğretim programlarında çevre için eğitimin yeri ve önemi

    The place and importance of education in primary programmes for environment in turkey

    NAZMİYE KARPUZ SEYİS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    BiyolojiKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT ŞAHİN

  2. İlkokul programında yer alan ortak temel becerilerin öğrenci çalışma kitaplarında bulunan etkinliklerde yer alma düzeyleri

    The level of existence of the common basic skills taken part in primary school curriculum in workbooks activities

    HALİME DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFER ADA

  3. 2005-2006 öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda okutulan, ilköğretim hayat bilgisi ders kitaplarının grafik tasarım açısından incelenmesi

    Analysis of elementary life studies text book in terms of graphical design, thought in the schools attached to Ministry of National Education in the 2005-2006 academic year

    NURAFER KARS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Uygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜZİN AYRANCIOĞLU

  4. İlköğretm 8. sınıf düzeyindeki öğrencilerin tutum ve akademik benlik tasarımının başarıya etkisi

    The effect of primary school 8th class level students' attitude and their academic self conception to success

    MUSTAFA ÇALIŞKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL

  5. İlköğretim akademik başarı ölçüleri ile Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı puanları arasındaki uygunluk geçerliği çalışması

    The concurrent validit between primary education academic achievement Grades and the Exam of Student Selection and Placement for higy school scores

    ZÜLFİGAR DENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU