Les techniques utilisees en expression ecrite dans une classe de fle
Yabancı dil Fransızca sınıfındayazılı anlatımda kullanılan teknikler
- Tez No: 211228
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BAHATTİN SAV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fransız Dili ve Edebiyatı, Education and Training, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fransızca Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
İçinde yaşadığımız yüzyıl birçok bilim adamı tarafından `haberleşme ve iletişim yüzyılı' olarak adlandırılmaktadır. Çağımız teknolojisindeki en büyük keşif ve icatlar haberleşme ve iletişim alanında yapılmıştır. Haberleşme ve iletişimin yapılabilmesi için gerekli olan araç ve gereçlerin dışında vazgeçilmez ve hiç değişmemiş asli unsur ise `dil'dir. Bu nedenle günümüzde yabancı dil öğrenmenin ne derece önemli ve kaçınılmaz olduğu artık kimse tarafından inkâr edilmemektedir.Yabancı dil öğretiminde; dinleme, konuşma, okuma ve yazmadan oluşan dört temel dil becerisini geliştirmek esas alınmıştır. Tez konumuz, ?Yabancı dil Fransızca sınıfında yazılı anlatımda kullanılan teknikler? olduğu için bu kavramlar üzerinde de durulmuştur.Tezimizin birinci bölümü olan yani giriş kısmında, konun içeriğinden, hangi konulara değinileceğinden, yaptığımız çalışmada kimlere hitap edileceğinden, araştırmamızda yararlanılan kaynaklardan bahsedilmiştir. İkinci bölüme geçtiğimizde, yabancı dil öğretiminde kullanılan dört temel dil becerisi açıklanmış ve kazanımlar (hedefler) üzerinde durulmuştur. Daha sonra çalışmamızın üçüncü bölümünde ise, yazılı anlatımda kullanılan tekniklere yer verilmiştir. Bu bölümde hazırlamış olduğumuz etkinlikler ilköğretim seviyesindeki öğrencilere hitap etmektedir. Örnek çalışmaların bir kısmı, ilköğretim okulu öğrencilerinin alt sınıflarına, bir kısmı da üst sınıflarına hitap etmektedir. Dördüncü bölümde tezimiz sonuca bağlanmıştır.Tezimizde, öğrencilerin dikkatini ve ilgisini çekmek, motivasyonlarını artırmak için resimlere, tablolara ve şemalara da yer verilmiştir. Ayrıca, oyun yolu ile yazma alıştırmalarına da yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
Le but de l?enseignement d?une langue étrangère est de développer les 4 compétences linguistiques de l?élève : la compréhension orale, la compréhension écrite, l?expression orale et l?expression écrite (certains linguistes ont tendance à y ajouter une cinquième : la compétence de communication).Dans notre thèse, nous avons essayé tout d?abord d?exposer les quatre compétences linguistiques. Pour chaque compétence, nous avons expliqué d?une manière détaillée les objectifs, les critères d?évaluation.Comme notre sujet de thèse est ` les techniques utilisées en expression écrite dans une classe de FLE ?, nous avons tâché de donner des exemples d?activités possibles en expression écrite. Les exercices que nous avons présentés sont différents les uns des autres. Il y a des images en couleurs, des tableaux et des schémas.En préparant ces activités, j?ai pris comme base le niveau de mes élèves qui font leurs études au Lycée Tevfik Fikret. Les activités que nous avons proposées s?adressent aux élèves du niveau primaire et /ou du collège. Bien sûr que ces exercices peuvent s?adapter aussi aux adolescents; tout dépend du niveau de l?apprenant.Nous avons constaté l?importance et les difficultés de l?expression écrite parmi les autres compétences. Et pour aider les enseignants, nous avons tenté de trouver toutes les techniques différentes en expression écrite. Nous espérons que notre travail aidera beaucoup les enseignants et les apprenants qui désirent apprendre une langue étrangère.
Benzer Tezler
- Les difficultés dans l'acquisition des compétences linguistiques en Français langue étrangère chez les apprenants des classes préparatoires: une étude de cas- l'exemple de l'Université Gazi
Fransızca temel dil becerilerinin ediniminde hazırlık sınıfı öğrencilerinin yaşadığı zorluklar: Bir durum çalışması- Gazi Üniversitesi örneği
ZEYNEP BÜYÜKSARAÇ
Doktora
Fransızca
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELEK ALPAR
PROF. DR. ERDOĞAN KARTAL
- Diasporanın sembolik sermayesi: Atina'da yaşayan İstanbullu Rumların aile fotoğrafları
The symbolic capital of the diaspora: Family photographs of the Rum Istanbulites of Athens
CEREN ACUN
Doktora
Türkçe
2021
AntropolojiGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ Ö. MURAD ÖZDEMİR
- Rethinking agricultural communication in the context of power/knowledge: Socialization of digital agriculture in Geyve
Tarımsal ı̇letı̇şı̇mı̇ bilgi/iktidar bağlamında yenı̇den düşünmek: Geyve'de dı̇jı̇tal tarımın sosyalleşmesı̇
KÜBRA SULTAN YÜZÜNCÜYIL
Doktora
İngilizce
2024
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİME YÜCEL BOURSE
- Parlamentonun müzakere işlevinin temel aracı: Genel görüşme
The main tool of Parliament's deliberation function: General debate
SİNEM ŞİRİN
Doktora
Türkçe
2023
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞULE ÖZSOY BOYUNSUZ
- 3444 sayılı Kanunla değiştirilen Medeni Kanunun 134. maddesine göre boşanma türleri
Başlık çevirisi yok
YUSUF AKSAR