Geri Dön

Comparison of teacher-provided keyword and context methods on retention of vocabulary

Kelime hatırlamada öğretmen tarafından sağlanan anahtar kelime metodu ile bağlamsal metodun karşılaştırılması

  1. Tez No: 211429
  2. Yazar: HAKAN YILMAZ
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ABDÜLKADİR ÇAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalısmanın amacı, kelimelerin akılda kalıcılıgı bakımından, ögretmen tarafından saglanmıs anahtar kelime metoduyla, baglamsal metodun etkisini karsılastırmaktır. Selçuk Üniversitesi, Kadınhanı Meslek Yüksekokulu, Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama Bölümünden, ngilizcesi baslangıç düzeyinde olan 84 ögrenci deneylere katılmıstır. Ögrenciler deney ve kontrol grupların olusturmak için iki gruba ayrılmıstır. Çalısmada kullanılmak üzere 20 sözcük seçilmistir. Yeni sözcüklerin sunumundan önce ögrencilere ön test uygulanmıstır. Kelimeler deney grubuna anahtar kelime metoduyla, kontrol grubuna ise baglamsal metot kullanılarak ögretilmistir. Yakın hatırlama ve tanıma testleri her iki gruba da uygulamadan hemen sonra verilmistir. Uzun dönem hatırlamayı ölçmek için uzak hatırlama ve tanıma testleri, yakın testlerden bes hafta sonra yapılmıstır. Ögretmen tarafından saglanmıs anahtar kelime metodu ile baglamsal metot arasındaki farkın analizi için t-test hesaplamaları, ön, yakın ve uzak testlerin sonuçlarında kullanılmıstır. Sonuç olarak, kelimelerin yakın ve uzak hatırlanması ve tanınmasında, ögretmen tarafından saglanan anahtar kelime metodunun, baglamsal metottan daha etkili oldugu saptanmıstır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate the comparison of the effects of the teacher? provided keyword method and context method on retention of the vocabulary items. 84 students who were at the elementary level of English from Selcuk University, Kadınhanı Vocational School, Computer Technology and Programming Department took part in the experiments. The students were divided into two groups to form the experimental and the control groups. 20 target vocabulary items were used in the study. Each group was given a pre-test before the presentation of the new words. The vocabulary items were taught with the keyword method to the experimental group, and the control group was introduced with the context method. Immediate recall and recognition tests were applied to each group after the treatment. To measure long term retention, delayed recall and recognition tests were given to the groups five weeks after the immediate tests. To analyse the difference between the teacher?provided keyword method and context method, t-test calculations were used with the results of the pre-tests, immediate and delayed tests. According to the results, the teacher-provided keyword method is more effective than the context method in immediate and delayed recall and recognition of the vocabulary.

Benzer Tezler

  1. The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Öğretmenler ile okul yöneticileri bakış açısıyla başarılı okul yöneticisi ve yönetici seçimi üzerine bir araştırma: Kayseri ili uygulaması

    A study on the perception of the successful school principal and the election of school principals from the perspectives of teachers and school principals: The case of Kayseri province

    ALİ ERZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Kamu YönetimiKapadokya Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RIFAT YILDIZ

  3. Cam ve plastik seraların sonbahar domates üretimi yönünden karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    ERGUN DURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    ZiraatEge Üniversitesi

    Bahçe Bitkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTEN SEVGİCAN

  4. Konut bölgelerinde parsel düzeni uygulamasının kent topraklarının rasyonel kullanımı çerçevesinde mimari açıdan değerlendirilmesi

    An Architeet's Criticism of the Currently Practised method of plot formation in residential areas from the point of View of rational utilization of urban deatories

    SUZAN ESİRGEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UMUR ERKMAN

  5. Bölünüme bağlı olmayan varyans çözümlemesi çoklu karşılaştırmalar ve tarımda uygulamaları

    Distiribution-free analyis of variance multiple comparisons and applications in agriculture

    HAMZA GAMGAM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    İstatistikGazi Üniversitesi

    PROF. DR. ÖZKAN ÜNVER