Yapılandırmacı eğitim sürecinde öğretmen öğrenci ilişkilerindeki değişim ve dönüşüm
The change and transformation in the teacher-student relations in the configurative education process
- Tez No: 211965
- Danışmanlar: Y.DOÇ. MUSA ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüz egitim sistemine baktıgımızda egitim sisteminde bilgi çagı bireylerini olusturmak için yeni yaklasımlar söz konusudur. Bu nedenle Milli Egitim Bakanlıgı ilkögretim okullarında geleneksel egitim sisteminden yapılandırmacı egitim sistemine geçmistir. Yüksek Lisans Tezi olarak sundugum çalısmamda birinci bölümde ögretmen merkezli egitim sistemi ile ögrenci merkezli egitim sistemi arasındaki farklılıklar ele alınmıstır. Yapılandırmacı egitim sistemi incelenmis, geleneksel egitim sistemi ile farklılıkları ortaya konmaya çalısılmıstır. Yapılandırmacı egitim sisteminin ögretmen ve ögrencilerden neler bekledigi incelenmistir. &kinci bölümde ise, günümüzde ögretmen ögrenci iliskilerini tespit etmek amacı ile Kütahya il merkezinde ilkögretim okullarından örneklem grubu olusturularak bir anket çalısması yapılmıstır.
Özet (Çeviri)
If we have a look on the contemporary education system we see that new approaches are possible to bring up information age individuals. For that reason National Education Ministry dovetailed to structuring education system from traditional education system in primary schools. In my study which I presented as master?s degree thesis, the differences between teacher based education system and student based education system has been studied in the first part. Structuring education system has been studied, its differences from education system were tried to be discovered. It is studied that what does structuring education system expects from teachers and students. In the second part, a survey has been carried out in order to find out teacherstudent relation after forming a sample group from the primary schools in the centre of Kütahya.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf fizik dersi programının Kırgızistan ve Türkiye eğitim sistemlerinde karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Сравнитель ный анализ учебных планов по предмету физика для 8-х классов вкыргызской и турецкой образовательных системах
GÜRKAN AKBABA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. KADİYA BOOBEKOVA
- Ortaokul öğrencilerinin cebirsel kavramları soyutlama süreçlerinin incelenmesi
Investigating secondary school students' abstraction processes of algebraic concepts
MUSTAFA ÇAĞRI GÜRBÜZ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. EMİN ÖZDEMİR
- Fen Bilimleri dersinde araştırma-sorgulamaya dayalı uygulamaların etkileri
The effects of research and i̇nguiry-based applications i̇n science studies course
ZELİHA AYÇA DEMİRKIRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GANİME AYDIN
- Kader öğretiminin Tanrı tasavvurunun şekillenmesindeki etkisi(Ortaokul 8. sınıf örneği)
The impact of fate teaching on the formation of God representation(Example of 8th grade primary school students)
HATİCE YEMENİCİ
Doktora
Türkçe
2024
DinAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİ SALİH ZENGİN
PROF. DR. ASIM YAPICI
- Öğretmenlerin yapılandırmacı öğretmen rollerine ilişkin görüşleri ile fen okur-yazarlığına yönelik öz-yeterlik algıları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' perceptions of constructivist teacher roles and self-efficacy perceptions of science literacy
MUSA UÇKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OKTAY BAYKARA