Geri Dön

1982 ve 2005 ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretim programlarının karşılaştırılarak 2005 öğretim programının değerlendirilmesi

Comparing the curriculum of the secondary school?s religion and culture and ethics of 1982 with that of 2005, the evaluation of the curriculum of 2005

PDF İndir

  1. Tez No: 214374
  2. Yazar: CANAN ÖZBAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEVLÜT KAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 157

Özet

Bu araştırmada, 1982 ve 2005 ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programları karşılaştırmalı olarak incelenerek, 2005 ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programı değerlendirilmiştir. Araştırmanın örneklemi, Samsun ve Aydın illerindeki merkez lise ve dengi okullardan tesadüfî örnekleme yoluyla seçilmiş öğretmenler ile 2006 yılı ağustos ayında Yalova ve Van illerindeki hizmet içi eğitim kursuna katılan toplam 140 ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma verileri öğretmenlerden, Kişisel Bilgi Anketi ve ?2005 Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği? yoluyla elde edilmiştir. Anketlerin uygulamasından elde edilen bilgilerin istatiksel işlemleri, SPSS bilgisayar paket programı ile yapılmıştır. Hipotezlerin test edilmesinde (ANOV) varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin cinsiyeti, yaşı, mesleki kıdemi, mezun oldukları yüksek öğretim kurumu, öğretmenlik seçme nedeni, hizmet içi eğitime katılma durumu gibi bağımsız değişkenlere göre, 2005 ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programını değerlendirmeleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırma sonucuna göre, bağımsız değişkenlere göre öğretmenlerin 2005 ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programını değerlendirmeleri arasında önemli bir fark görülmemiştir. Ancak öğretmenlerin, 2005 ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programını, 1982 ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programına göre daha olumlu olarak değerlendirdikleri görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study compares the curriculum of the secondary school?s Religion and Culture and Ethical Knowledge of 1982 with that of 2005 and evaluates the curriculum of 2005. The sample of the study covers of the teachers who work in Samsun and Aydın and of the teachers who participated in service programs in August in Yalova and Van in 2006. The sample consists of 140 teachers of Religion and Culture and Ethical Knowledge. In the study, two questionnaires were used: One of which was the personal questions in relation to the teachers, the other was about the Inventory of the evaluation of the Curriculum of Religion and Culture and Ethical Knowledge of 2005. In order to analyze the results of the research, the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program was used. In addition, in order to check whether there was a statistical significance between the independent variables ANOVA test was used. In the study, as independent variables, the sex of teachers, their ages, their professional durations, their faculties where they were graduated, the reasons for their choice of their profession and their participations in service programs were investigated. It was found that there was no statistical significance between or among indipendent variables. However, it was seen that the teachers evaluated the curriculum of 2005 more positively than that of 1982.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    253683

    Okullarda din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde diğer dinlerin öğretimi

    Teaching religions other than Islam education of religion and ethics course in the schools

    ZEYNEP BAYKARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    DinSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. RECEP KAYMAKCAN

  2. Tez No

    492854

    Ulus-devletten günümüze değişen vatandaşlık anlayışı ve din eğitimi: Türkiye DKAB ortaöğretim programı (1982-2010)

    Changing notions of citezenship in the context of the transformation of the nation-state and the religious education (DKAB) program in secondary education in Turkey (1982-2010)

    NESLİHAN ASİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    DinMarmara Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMİNE KESKİNER

  3. Tez No

    541168

    Laiklik ilkesi bağlamında Türkiye'de zorunlu din dersi ve muafiyet sistemi

    Compulsory religious courses and exemptions system in context of secularism in Turkey

    ÖZGE DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Hukukİstanbul Bilgi Üniversitesi

    Hukuk Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKÇE ÇATALOLUK

  4. Tez No

    860377

    Coğrafya öğretim programlarındaki kazanımların duyuşsal yeterlilik açısından ders kitaplarına yansıması

    Reflection of the achievements in geography teaching programs on textbooks in terms of affective competency

    MUSTAFA CAN YAZICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    CoğrafyaMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ÜNLÜ

  5. Tez No

    279169

    Matematik öğretmenlerinin alanlarına ait öz-yeterlik algıları ile sınıf yönetsel becerileri arasındaki ilişki

    Mathematics teachers' classroom management skills in areas of the province of the relationship between self-efficacy perceptions

    DENİZ BEDİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL EKŞİ

Geri Dön