İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin sosyal problem çözme becerilerinin algılanan anne-baba tutumları açısından incelenmesi
Social problem solving skills of elementary 8th level students investigation according to perceived mother and father attitude
- Tez No: 217489
- Danışmanlar: PROF.DR. ÖMER ÜRE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu arastırmada ilkögretim sekizinci sınıf ögrencilerinin sosyal problem çözme becerileri algılanan anne baba tutumları açısından incelenmistir. Arastırma genel tarama modeline uygun olarak gerçeklestirilmistir. Arastırmanın örneklemi Konya merkez ilçelerde ögrenim görmekte olan ilkögretim sekizcinci sınıf ögrencilerinden tesadüfi küme örnekleme yöntemiyle seçilen 191'i kız 147'si erkek olmak üzere toplam 338 ögrenciden olusmaktadır. Arastırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, kız ögrencilerin probleme olumsuz yönelim ve akılcı problem çözme puan ortalamaları erkek ögrencilerden anlamlı düzeyde yüksek bulunmustur. Erkek ögrencilerin içtepisel-dikkatsiz yaklasım ve kaçıngan yaklasım puan ortalamaları kız ögrencilerden anlamlı düzeyde yüksek bulunmustur. Algılanan anne baba tutumu probleme olumlu yönelim, probleme olumsuz yönelim, akılcı problem çözme, içtepisel-dikkatsiz yaklasım, kaçıngan yaklasım ve toplam sosyal problem çözme puanlarını anlamlı düzeyde açıklamaktadır. Demokratik anne baba tutumunun probleme olumlu yönelim, akılcı problem çözme, toplam sosyal problem çözme pozitif yönlü, içtepiseldikkatsiz yaklasım, kaçıngan yaklasım puanları ile negatif yönlü iliskili oldugu bulunmustur.
Özet (Çeviri)
Problem solving skills of elementary 8th level students were observed according to perceived mother and father attitude in this research. Research was conducted according to general scan model. The scope of the research was constituted of total 338 students who were chosen by random cluster sampling method from elementary 8th level students who were educated in the center districts of Konya (191 female, 147 male). The average scores of the female students in the negative orientation to the problem and rational problem solving were significantly higher when compared with male students according to findings of the research. The average scores of the male students in impulsivity/carelessness style and avoidance style were were significantly higher when compared with female students according to findings of the research. Perceived mother and father attitude explains negative-positive orientation to the problem, rational problem solving, impulsivity/carelessness style and avoidance style and total social problem solving approaches in a significant level. It was found that the democratic attitudes of mother and father had positive way relation with the scores of positive orientation to the problem, rational problem solving and total social problem solving but they had negative way relation with impulsivity/carelessness style and avoidance style.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf fizik dersi programının Kırgızistan ve Türkiye eğitim sistemlerinde karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Сравнитель ный анализ учебных планов по предмету физика для 8-х классов вкыргызской и турецкой образовательных системах
GÜRKAN AKBABA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. KADİYA BOOBEKOVA
- Hayat bilgisi dersinde öğrencilerin yaşam becerilerinin geliştirilmesinde etkin öğrenme uygulamaları
Active learning practices on the development of students' life skills in life science course
ZEYNEP KILIÇ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- Görsel sanatlar dersinde geleneksel Türk sanatları konularının çok alanlı görsel sanatlar eğitimi ve yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ile uygulanmasının etkililiği (6.Sınıf örneği)
The multidisciplinary visual arts education method of traditional Turkish arts subjects in the visual arts lesson and an application activity via the constractivist approach
BİLGE KARAÖZ GÜNCEOĞLU
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEDAT ÖZSOY
- Sosyal bilgiler programındaki becerilere ilişkin öğrenci algılarının incelenmesi
Examining students' perceptions on skill in social science teaching program
SELMAN ABLAK
- Sosyal bilgiler dersi harita okuma ve yorumlama becerisinin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelenmesi
The research of map reading and interpretation skill according to teachers and students views
AHMET CAN ABBAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH BALCIOĞULLARI