Zihinsel engelli çocuklarda denge eğitimi çalışmlarının bazı öz bakım becerileri üzerine etkisinin incelenmesi
An investigation of the effect of balance education exercises on some self-care skills of mentally retarded children
- Tez No: 219536
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET GÜÇLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Denge, Zihinsel engelliler, Özbakım, Equilibrium, Mentally retardation, Self-care
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı zihinsel engelli çocuklarda denge eğitimi çalışmalarının seçilen özbakım becerileri üzerine etkisini ortaya koyabilmektir. Çalışmada uzmanlar eşliğinde hazırlanan denge beceri ölçüm aracı ile çocukların denge performansları alınmış ve iki grup birbiri arasında homojenlik gösterecek şekilde deney ve kontrol grubu olmak üzere oluşturulmuştur. Özel eğitim uzmanının görüşleri alınarak ön koşul olarak denge becerisi gerektiren 4 giyinme-soyunma becerisi seçilmiştir. Özel eğitim uzmanının hazırlamış olduğu beceri analiz formu ile her iki grubunda seçilen becerilerde ki performansları değerlendirilmiştir.Performans değerlendirme aşamasından sonra deney grubuna 8 hafta süreyle uzmanların yardımı ile hazırlan denge geliştirici istasyon çalışması uygulatılmıştır. Bu çalışmayla eş zamanlı olarak, seçilen özbakım becerileri özel eğitim uzmanı tarafından her iki grupla çalışılmıştır. Denge becerisinde 8. haftanın sonunda, özbakım becerilerinde ise 4. ve 8. haftaların sonunda değerlendirmeler yapılmıştır.Elde edilen veriler SPSS 11.0 paket programında wilcoxon eşleştirilmiş iki örnek testi kullanılarak analiz edilmiştir.Araştırmada elde edilen sonuçlar şu şekilde sıralanabilir;1)5-7 yaş grubundaki zihinsel engelli çocukların denge beceri düzeyleri normal gelişim gösteren akranlarına oranla çok düşük seviyededir.2)Deney grubuna uygulanan 8 haftalık denge eğitimi sonucunda grubun denge becerileri düzeylerinde ilerleme görülmüştür.3)Deney grubunun özbakım becerilerini öğrenme düzeylerindeki hız, kontrol grubuna göre daha yüksektir.Çalışma sonunda her iki grupta belirlenen özbakım becerilerini bağımsız olarak yapabilecek düzeye ulaşmıştır.Ancak deney grubundaki çocukların bazıları 4.hafta sonunda yapılan değerlendirmede seçilen özbakım becerilerini bağımsız olarak gerçekleştirebilecek duruma gelmişlerdir.
Özet (Çeviri)
This research intends to determine the effect of balance education exercises on selected self-care skills of mentally retarded children. In this research, the balance performance of children was measured by balance skill measuring instrument which was set up with the assistance of the specialists and both treatment and non-treatment control groups were constituted homogeneously. As prerequisite, 4 dressing - undressing skills that need balance skill were selected with the assistance of the specialists. The performance of selected skills of both groups were evaluated by the skill analysis form that is composed by the private education specialist.The balance developer exercises programme that was set up with the assistance of specialists was exucated to the treatment group for 8 weeks after the phase of performance evaluation. The selected self-care skills were exucated by the private education specialist to both groups concurrently with the balance developer exercises programme.Balance and self-care skills of both groups were evaluated at the end of week 4th and week 8th. The data obtained at the end of the research was evaluated by Wilcoxon Match-Pairs Signed Ranks Test. SPSS 11.0 package program was used for evaluations.The results of this research can be explained as followings;1)Mentally retarded children who are 5 - 7 years old have lower balance skill levels than their coequals.2)After the balance developer exercises programme that exucated to the non-treatment control group for 8 weeks, a significant development was determined on the balance skills of that group.3)The treatment group is faster than non-treatment control group at learning self-care skills. Both groups reached the level that both of them are able to achieve self-care skills self-dependencely after the exercises programme. It was pointed that some of the children of the treatment group became to be able to achieve selected self-care skills self-dependencely after the evaluation that was exucated at the end of the week 4th
Benzer Tezler
- Hafif düzeyde zihinsel engelli çocuklara uygulanan serbest zaman aktivitelerinin fiziksel uygunluk ve motor gelişimleri üzerine etkisi
The effect of leisure activities applied on mild intellectual disabled children on their physical fitness and motor development
GİZEM KARAKAŞ
Doktora
Türkçe
2018
SporSakarya ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İPEK EROĞLU KOLAYİŞ
- Afyonkarahisar ilinde özel eğitim kurumlarında 9-11 yaşlarındaki engellilerde 12 haftalık düzenli egzersizlerin, bazı fiziksel ve fizyolojik parametreleri üzerine etkilerinin araştırılması
Special education instituons Afyonkarahisar, 12 weekly regular exercise for childiren 9-11 years of in, investigation of the effects of physcal and physiologial parameters
HÜSAMETTİN YÜCE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
AnatomiAfyon Kocatepe ÜniversitesiVeterinerlik Anatomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL TÜRKMENOĞLU
- Zihinsel engelli çocuklarda hipoterapinin denge ve koordinasyon üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of hypotherapy on balance and coordination in mentally handicapped children
EREN DURAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
SporAtatürk ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİL TUĞRULHAN ŞAM
- Zihinsel engelli çocuklarda uyarlanmış fiziksel eğitim programının temel motor becerilerinin gelişimine etkisi
The effect of adapted physical education program on the development of basic motor skills in mentally retarded children
MURAT ERGİN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN AYAN
- Eğitilebilir zihinsel engelli çocuklarda 6 haftalık tabata eğitim programının bazı motor özellikleri üzerine etkisi
Theo effects of a six-week tabata training program on selected motor abilities in educable children with mild intellectual disabilities
SULTAN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
SporTrabzon ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN TORTU