Coğrafya öğretim programındaki kazanımların öğrencilerin harita beceri düzeyleri etkisi
The effect of the gains at the program of geography teaching on skill levels of mapping of the students
- Tez No: 219713
- Danışmanlar: PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 212
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, harita becerisinin tanımı ve harita becerileri açıklanarak,ortaöğretim kurumlarının farklı sınıf düzeylerinde ve alanlarında öğrenim görenöğrencilerinin harita beceri düzeylerini karşılaştırmaktır. Böylelikle Coğrafya ÖğretimProgramı'nda yer alan harita becerisini kazandırmaya yönelik kazanımlarla öğrencilerin haritabeceri düzeyleri arasındaki ilişki de ortaya konulmuştur.Araştırmada, ortaöğretim kurumlarının farklı sınıf düzeyi ve alanlarında öğrenimgören öğrencilerin, harita beceri düzeylerini tespit etmek için, tarama yöntemi kullanılmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak başarı testi uygulanmıştır. Geliştirilen ölçme aracı,Ankara ve İstanbul illerinde bulunan, ( Gazi Lisesi, Yıldırım Beyazıt Anadolu Lisesi, GaziÜniversitesi Vakfı Özel Lisesi, TED İstanbul Koleji, Kaynarca Şevket Sabancı Lisesi ileİstanbul Lisesi) altı ortaöğretim kurumunda 2007-2008 eğitim öğretim yılı içerisinde9.,10.,11. sınflarda öğrenim gören 900 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmanın altproblemlerinin çözümlenmesinde; tek yönlü varyans analizi ( One ? Way Anova) ve t- Testikullanılmıştır.Araştırmanın sonuçlarına göre, ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerinharita beceri düzeyleri 9. ve 10. sınıflar arasında anlamlı fark oluşturmaz iken, hem 9. sınıftahem de 10. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin harita beceri düzeyleri 11. sınıfta öğrenimgören öğrencilerin harita beceri düzeylerinden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Ayrıca ortaöğretim kurumlarının eşit ağırlık ve sayısal alanlarında öğrenim gören öğrencilerinharita beceri düzeyleri sosyal alanda öğrenim gören öğrencilerden, yine sayısal alandaöğrenim gören öğrencilerin harita beceri düzeylerinin de eşit ağırlık alanında öğrenim görenöğrencilerden daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to compare skill levels of mapping of students having aneducation in different grades of secondary education institutions by giving the definition ofmapping and mapping skills. In that way the relation between the skill levels of mapping ofthe students and the gains aiming at making students attain mapping skills that take place atthe programs of geography teaching would be presented.The method of scanning was used in the study in order to determine the skill levels ofmapping of the students having an education in different grades and branches of secondaryeducation institutions. An achievement test was applied as a data collection tool in the study.The assessment tool developed for the current study was applied to 900 students at the 9th,10th and 11th grades of six secondary education institutions (Gazi High School, YıldırımBeyazıt Anatolian High School, Gazi University Foundation Private High School, TEDIstanbul College, Kaynarca Şevket Sabancı High School and Istanbul High School) in thecities of Ankara and Istanbul in the educational year of 2007 ? 2008. One way varianceanalysis (One ? Way Anova) and t ? test were used in the solution of sub-problems of thestudy.Depending on the results of the study, while the skill levels of mapping of the studentshaving an education at the secondary education institutions had no significant differencebetween 9th and 10th grade, as a result of the evaluation of the values, it was found that theskill levels of mapping of the students attending to both 9th and 10th grade were higher thanthose of the ones attending to 11th grade. In addition, it was also found that the skill levels ofmapping of the students having an education at the branch of Turkish-Math and the branch ofMath at the secondary schools was higher than the ones having an education at the branch ofSocial Sciences and that the skill levels of mapping of the students at the branch of Math werehigher than those of the students at the branch of Turkish-Math.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin harita okuma beceri düzeylerine yönelik bir eylem araştırması: Kulu örneği
An action research on map reading skill levels of secondary school students: A Kulu sample
ZEYNEP FESLİYEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
CoğrafyaNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN PINAR
DR. ÖĞR. ÜYESİ CENNET ŞANLI
- İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin harita kullanma düzeylerinin ve harita kullanımına ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi
The evaluation of the map using ability of 6th grade students and the evaluation of the thougths of teachers about the map using abilities of students
BİRSEN AKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SEVDA ÇETİNKAYA
- Sosyal bilgiler öğretim programında yer alan coğrafya okuryazarlık kazanımlarının uygulanabilirliği hakkında öğretmen görüşleri
Teacher's opinions on the applicability of geographical literacy related benchmarks in social studies curriculum
BETÜL DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSinop ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KİBAR AKTIN
- Sivas Yıldız Dağı'nda coğrafya dersi öğretim programı kazanımlarıyla ilişkili doğa eğitimi etkinlikleri
Nature education activities related to geography lesson curriculum outcomes in Sivas Yıldız Mountain
OSMAN KARAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
CoğrafyaSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLPINAR AKBULUT ÖZPAY
- Lise coğrafya eğitiminin önündeki fırsatlar ve engeller: Öğretmenler için bir karma yöntem araştırması
Challenges and drivers in high school geography education: A mixed method research for geogaphy teachers
RAMAZAN ÇİMEN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHSİN TAPUR