Geri Dön

Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin bazı sosyo-demografik özellikleri ve düşünme ihtiyacına göre problem çözme becerilerinin incelenmesi

Some socio -demographic features of pre-service teachers and examination of their problem solving abilities depending on need for cognition

PDF İndir

  1. Tez No: 220593
  2. Yazar: RUŞEN HATAY POLAT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SONGÜL TÜMKAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 97

Özet

Bu araştırmada sınıf öğretmenliği öğrencilerinin düşünme ihtiyacı düzeyi ile cinsiyet, sınıf düzeyi, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre“problem çözme becerileri”arasında anlamlı farklılık olup olmadığına bakılması amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi Adana İli, Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği programında okuyan 356 öğrenci oluşturmaktadır.Öğrencilerin düşünme ihtiyacı düzeyini ölçmek için“Düşünme İhtiyacı Ölçeği”, problem çözme becerisini ölçmek için“Problem Çözme Envanteri”, kişisel özellikleri belirlemek üzere ise araştırmacı tarafından hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizleri için“SPSS”paket programının 11.5 sürümü kullanılmıştır. Veriler aritmetik ortalama, standart sapma, iki faktörlü varyans analizi ve LSD testi ile analiz edilmiştir.Araştırma sonucunda öğrencilerin cinsiyet ve sınıf düzeyine göre problem çözme becerisinde anlamlı bir farklılık çıkmıştır.Düşünme ihtiyacı düzeyi, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyine göre problem çözme becerisinde anlamlı bir farklılık çıkmamıştır. Düşünme ihtiyacı düzeyi ile anne eğitim düzeyi etkileşiminde anlamlı bir farklılık çıkmıştır. Düşünme ihtiyacı düzeyi ile cinsiyet, sınıf düzeyi ve baba eğitin düzeyi etkileşiminde anlamlı bir farklılık çıkmamıştır.

Özet (Çeviri)

This research aims to examine if there is a significant difference between ?the problem solving abilities? of the undergraduates in pre-service teaching depending on variables of father?s education level, mother?s education level, class level, gender and need for cognition level. The paradigm of this research is 356 undergraduates who study at Pre-Service Department of Education Faculty in Çukurova University, Adana.In order to evaluate the need for cognition level of undergraduates the ?need for cognition scale? is used, in order to evaluate the problem solving ability of them ?problem solving inventory? is used and in order to determine their personal traits ?personal information form? that is prepared by the researcher is used. Obtained data has been statistically analyzed by 11.5 version of SPSS program. Data has been analyzed by arithmetic mean, standard deviation, two factor variance analysis and LSD test.The results of research indicated significant differences in problem solving ability depending on gender and class level. There is no significant difference in problem solving ability depending on the father?s education level and mother?s education level. A significant difference occurred in the interaction of need for cognition and mother?s education level. There is no significant difference in the interaction of need for cognition level and father?s education level, class level and gender.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    298607

    Orff eğitimi alan ve almayan ilköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutum ile müzikal özyeterlik düzeylerinin karşılaştırılması

    Comparison of musical self-efficacy and attitude towards the music lesson levels of primary school students receiving and not receiving Orff education

    GÖKŞİN KARAKÖSE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHVEŞ EMEÇ BİROL

  2. Tez No

    564598

    İlkokul 4. sınıf öğrencilerinde aile işlevselliğinin ve algılanan ödev başarılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Examination of family functinality in primary school fourth grade students in terms of perceived homework achi̇evement and some variable

    İLHAN ECEM TAPANYİĞİT SOLMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN

  3. Tez No

    848001

    Velilerin çocuklarının eğitimine katılımının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin öz değerlendirme tutumuna etkisinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    Parental attendance of children's education and investigation abaout the effects in terms of some variables for primary school of 4th class student' self evaluation attitude

    CAN DARICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYLİN MENTİŞ

  4. Tez No

    462814

    Lise 9. sınıf öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumları ile okula yabancılaşma düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi

    Determining the relationship between the high school 9th graders' attitudes towards physical education and sports and their levels of alienation from school

    MEHMET YANIK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE ÇAMLIYER

  5. Tez No

    380634

    İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin kişilerarası ilişki boyutları ile fen ders başarıları arasındaki ilişki

    Relationship between the dimensions of eighth-grade elementary-school students? interpersonal relationship and their achievement in science-course

    İSMAİL CAN SERDAROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÜMİT ŞENGÜL

Geri Dön