İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin olay ve düşünce yazılarına göre dinleme becerilerinin değerlendirilmesi (Muğla örneği)
Evaluation of the listening skill of the 6th , 7th and 8th graders according to their writings of event and thought (The case of Muğla)
- Tez No: 221047
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA VOLKAN COŞKUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dinleme becerisi, Dinleme-anlama, Listening skill, Listening-understanding
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
2006?2007 eğitim-öğretim yılında, Muğla merkeze bağlı beş ilköğretim okulundaki 405 öğrenci üzerinde yaptığımız araştırmada, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin olay ve düşünce yazılarına göre dinlediğini anlama becerileri incelenmiştir.Öğrencilere olay ve düşünce yazıları dinletildikten sonra, okuduğunu anlama testleri uygulanmış; sonuçlar SPSS 13,0 istatistik paket programında analiz edilerek bağımsız ?t? testi, tek yönlü varyans analizi, aritmetik ortalama, standart sapma, frekans ve yüzdelik hesaplamaları yapılmıştır.Araştırma sonucunda, öğrencilerin olay yazılarını dinleme ve anlama düzeylerinin 6.87; düşünce yazılarını dinleme ve anlama düzeylerinin 6.13 ortalama ile orta seviyede olduğu, bu ortalamalara dayanarak, Muğla merkez ilköğretim 6, 7 ve 8.sınıf öğrencilerinin olay yazılarını anlama düzeylerinin, düşünce yazılarını anlama düzeylerine göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTEvaluation of the listening skill of the 6th , 7th and 8th graders according to their writings of event and thought 2006?2007 school year, in the study that we conducted among 405 students of five primary schools, we investigated the listening skills of the 6th, 7th and 8th graders according to their writings of event and thought.After the students listened the writings of event and thought, the reading comprehension tests were administered; the results obtained were analyzed through t test, one-way ANNOVA, arithmetic means, standard deviations, frequencies and percentages in SPSS 13.0 statistical package program.At the end of the study, it was found that listening and comprehension mean score for the writings of event is 6.87 and their listening and comprehension mean score for the writings of thought is 6.13. And based on these findings, it can be claimed that the comprehension level of the 6th, 7th, and 8th graders is higher for the writings of events than that for the writings of thought.
Benzer Tezler
- The effects of task-based learning on learners' proficiency and noticing, and learners' thoughts about grammar
Göreve dayalı öğrenmenin öğrenci başarısı ve farkındalığı üzerindeki etkileri ve öğrencilerin dil bilgisine ilişkin görüşleri
DEMET YAYLI
- Farklı matematiksel güce sahip ilköğretim 6,7 ve 8. sınıf öğrencilerinin matematiksel düşünme ve bilgiyi oluşturma süreçlerinin incelenmesi
The investigation of mathematical thinking and knowledge construction processes of primary 6, 7 and 8th grade students who have different mathematical power
SİBEL YEŞİLDERE
- Geometride şekil oluşturma ve şekli parçalarına ayırma çalışmalarında ilköğretim 6. 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin düşünme süreçlerinin incelenmesi ve bu süreçteki düzeylerinin belirlenmesi
The investigation of thinking process of primary 6th ,7th and 8th grade students in the studies of composing and decomposing shapes in geometry and determination of their levels in this process.
FUNDA GÜNDOĞDU ALAYLI
- Hayat bilgisi derslerine çağdaş Türk çocuk edebiyatı öykülerini eklemlemek: Bir eylem araştırması
Incorporating the stories from contemporary Turkish children's literature to life studies courses: An action research
TÜLAY TAKAK
- İlköğretim 6-8. sınıf matematik öğrencilerinin istatistik ve olasılık öğrenme alanında zorlandıkları kavram ve konuların belirlenmesi
Determining the concepts and subjects 6-8. grade maths students have difficulty in statistics and probability learning
ZÜBEYDE TUBA ÇAKMAK
