Boşanmış ailelerdeki ergenlerin uyum düzeylerini ve sosyal becerilerini geliştirmeye yönelik bir grup rehberliği çalışmasının sınanması
An evaluation of a group counselling study improving adolescents' adjustment levels and social skills from divorced families
- Tez No: 221506
- Danışmanlar: PROF. DR. BETÜL AYDIN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 291
Özet
Bu çalışmada, araştırmacı tarafından geliştirilen ve uygulanan grup rehberliği çalışmasının 9. sınıfa devam eden ve boşanmış ailelerden gelen ergenlerin uyum düzeylerini, sosyal becerilerini, problem çözme becerilerini ve benlik algılarını geliştirmeye etkisinin olup olmadığı sınanmıştır.Araştırmada tek grup öntest-sontest deneme modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul İli Kadıköy İlçesine bağlı Fenerbahçe Lisesi 9. sınıflarında öğrenim gören ve boşanmış ailelerden gelen 15 yaş grubundaki ergenler oluşturmuştur. Boşanmış ailelerden gelen 51 kişilik çalışma grubuna araştırmacı tarafından Türkçe'ye uyarlanan Raynolds Ergenler İçin Uyum Tarama Envanteri (REUTE) uygulanmıştır. Öğrencilerin Raynolds Ergenler İçin Uyum Tarama Envanterinden ve envanterin Anti Sosyal Davranış, Öfke Kontrol Problemi, Duygusal Sıkıntılar, Olumlu Benlik alt boyutlarından elde ettikleri puanlar REUTE profil çizelgesinde belirtilen ölçütlere göre tek tek incelenerek değerlendirilmiş, böylece öğrencilerin duygusal davranışsal uyum düzeyleri belirlenmiştir. Uygulama grubunu oluşturacak öğrencilerin belirlenmesinde Raynolds Ergenler İçin Uyum Tarama Envanteri (REUTE) esas alınmıştır. Öğrenciler, envanterden elde ettikleri toplam (T) puanlarına göre duygusal davranışsal uyum sorunları yüksek olandan hafif olana doğru sıralanmışlardır. REUTE değerlendirme çizelgesinde derecelendirilen toplam (T) skorlarına göre 70-94 puan aralığında olan ve şiddetli derecede psikolojik uyum sorunları gösteren üç öğrenci, 60-69 puan aralığında yer alan ve hafif/orta derecede uyum sorunları olan dört öğrenci, 60 puanın altında T skoru olup Duygusal Sıkıntılar alt boyutunda 70-94 puan arağında yer alan bir öğrenci ile uyum sorunu olmayan bir diğer öğrenci belirlenerek uygulama grubu oluşturulmuştur.Uygulama grubunu oluşturan öğrencilerle tek tek görüşülerek grup rehberliği çalışmasının amacı ve içeriği ile ilgili bilgiler verilmiş, çalışmaya katılmaya istekli olup olmadıkları öğrenilmiş, velileri ile görüşülerek çalışmanın içeriği hakkında bilgi verilmiş ve gerekli izinler alınmıştır.Uygulama grubunda yer alan öğrencilere grup rehberliği çalışması başlamadan önce ve çalışma tamamlandıktan sonra, uygulamanın etkililiğini belirlemede yardımcı olması amacıyla Ergenlerin Sosyal Becerilerini Değerlendirme Ölçeği (İKE), Problem Çözme Envanteri (PÇE), Piers-Harris'in Çocuklarda Öz Kavramı Ölçeği uygulanmıştır. Grup 10 hafta süreyle haftada bir gün 45 dakika süreyle toplanmıştır. Grup oturumları Fenerbahçe Lisesi Rehberlik Servisinde gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular şunlardır:Gerçekleştirilen grup rehberliği çalışması sonrasında Raynolds Ergenler İçin Uyum Tarama Envanteri (REUTE)'nin öntest-sontest toplam puanları arasında ve envanterin Öfke Kontrol Problemi, Duygusal Sıkıntılar, Olumlu Benlik alt boyutlarının öntest-sontest puanları arasında öntest lehine (p
Özet (Çeviri)
This research examines whether the group counselling study that was developed and appliedto 9th grade divorced family adolescents had any effect in improving the adjustment levels,social skills, problem solving skills and self perception.In the research, pretest- posttest experimental model is used. The study group of the research consists of 15 year old adolescents who are enrolled in İstanbul Kadikoy Fenerbahce High School 9th grade, and who also come from divorced families. Raynolds Adolescent Adjustment Screening Inventory (RAASI) was adapted to Turkish by the researcher and for the 51 person research group RAASI was applied. The students? results for RAASI and its subdimentions, Anti Social Behavior, Anger Control Problems, Emotional Distress and Positive Self scores were studied one by one based on the RAASI profile chart measures, so that the students? emotional and behavioral adjustment levels can be obtained. Raynolds Adolescent Adjustment Screening Inventory was used as a base in deciding the students who were to form the application group. The students are ranked from high to low based on their Total(T) points obtained from the inventory for their emotional and behavioral adjustment problems. According to the T scores ranked in RAASI chart three students who scored between 70- 94 and also had severe psychological adjustment problems, four students who scored between 60-69 and had mild to moderate adjustment problems, a student emotional distress subdimention's point was higher than 70 and a student who showed no adjustment problems were chosen to form the application group.Each student in the application group was individually interviewed and the aim and contents of the group counseling study was explained and they were asked whether they volunteered for the study. The parents were also contacted and the necessary permissions were granted after they were explained the contents of the study.Raynolds Adolescent Adjustment Screening Inventory, Adolescent Social Skills Evaluation Scale, Problem Solving Inventory, Piers-Harris Children's Self- Concept Scale were applied to the students in the application group before and after the group counseling study.The group met for 45 minutes for 10 weeks, once a week. The group meetings were conducted in the counseling department of Fenerbahce HighSchool.The data obtained at the end of the research is as follows:At the end of the group study, RAASI pretest and posttest total scores and its subdimensions Anger Control Problems, Emotional Distress and Positive Self were a significant difference (p
Benzer Tezler
- Boşanmış ve evli ailelerden gelen ergenlerin algıladıkları anne-baba reddi, psikolojik uyumları ve bilişsel esneklikleri
Perceived parental rejection, psychological adjustment and cognitive flexibility of the adolescents coming from divorced and married families
MÜNİRE KÜBRA ÇOŞKUNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BEHİRE KUYUMCU
- Boşanmış ve boşanmamış ailede yetişen ergenlerin bağlanma ve karar verme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
A research on the relationship between attachment and decision-making levels of adolescents from divorced and non-divorced parents
KÜBRANUR YILAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Psikolojiİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BESRA TAŞ
- Adolescent's perception of psychological maltreatment living in divorced versus intact families
Boşanmış ve evli ailelerin ergen çocuklarının psikolojik istismar algıları
LÜTFİYE ASLIHAN KARAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
PsikolojiBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATOŞ ERKMAN
- Bildung und zukünftige Vorstellungen von Familiengründung und Partnerschaftsbeziehungen bei (erwachsenen) Scheidungskindern : Eine empirische Studie
Ebeveynleri boşanmış genç yetişkinlerin eğitim ve gelecekte aile kurma ve partnerleri ile ilişkileri hakkındaki düşünceleri - Deneysel bir Analiz
BESRA TAŞ
Doktora
Almanca
2012
PsikolojiUniversität Duisburg-EssenEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARNOLD LANGENMAYR
PROF. DR. ARMİN BERNHARD
- Boşanmış ailelerde yetişen çocukların ebeveynlerine bağlanma düzeylerine göre akılcı olmayan inançlarının incelenmesi
İnvestigation of irrational beliefs of the children grow up in divorced families according to attachment level to their parents
MEHMET CEMAL YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET GÜNDOĞDU