Geri Dön

Almanya'daki ve Türkiye'deki ilköğretim okullarının 5. sınıflarında dilbilgisi çalışmalarının karşılaştırılması

The comparison of grammar studies in primary schools located in Germany and Turkey

  1. Tez No: 221525
  2. Yazar: SERPİL ÖNCÜER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEMAHAT YÜKSEL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 284

Özet

5. sınıf ders kitapları temelinde Türkiye ve Almanya'da ana dili öğretimini konu alan bu çalışma ile iki ülkede kullanılmakta olan dilbilgisi öğretim yöntemlerinin tespit edilmesi ve karşılaştırılması amaçlanmıştır.Bunun için Türkiye'de ve Almanya'da ilköğretim okullarının 5. sınıfında okutulmakta olan ders kitaplarından biri ve konu sınırlandırması ile de biçim bilgisi konusu seçilmiştir.Dilbilgisi öğretim yöntemlerini tespit etmek amacı ile her iki kitapta yer alan biçim bilgisi çalışmaları önce kendi içinde tasvir edilmiş ve yöntem açısından değerlendirilmiştir. Daha sonra kullanılan yöntemlerin karşılaştırması yapılmıştır.Bu incelemeler sonucunda tanım/açıklama-uygulama sıralaması açısından Almanca ders kitabında tamamen tüme varım yönteminin kullanıldığı, Türkçe ders kitaplarında ise bazen tüme varım bazen de tümden gelim yönteminin kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Almanca ders kitabında uygulama çalışmalarının Türkçe kitaptakilere göre oldukça fazla olduğu belirlenmiştir. Ayrıca kullanılan yöntem ve teknikler açısından Almanca ders kitabındaki alıştırmaların Türkçeden farklı olarak oyun, yarışma, drama yöntemi, eşleştirme, tablo doldurma, ortak çalışma gibi zengin bir çeşitlilik gösterdiği ve etkinliklerle öğrenme, görsellik, süreklilik, yaşayarak öğrenme, öğrenmeyi öğrenme gibi öğretim ilkelerine uygun bir yapılanma gösterdiği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This thesis treats the didactics of the mother language in Turkey and in Germany and aims to determine the teaching methods of the grammar. Therefore two textbooks of the 5th classes used in Turkey and in Germany have been analyzed regarding the morphological teaching contents. To determine the different teaching methods, firstly, the morphological teaching contents have been described in regard to the approach and have been valued didactically. Thereafter the teaching methods of both books have been compared. This analysis has shown that in the German textbook in regard to the order of the definition/explanation (theory) and application always the inductive method and in the Turkish textbook the deductive well as the inductive method has been used. It has been analyzed that the German textbook in comparison to the Turkish includes many and varied exercises, for example games, bets, dramatizations, combining, tables and team work tasks. This research concludes that the German textbook is constructed after the principles of modern didactics like learning with activities, concreteness, continuity, learning from experience and learning to learn.

Benzer Tezler

  1. Ein Vergleich des fremdsprachenunterrichts in der primer-und sekundarstefe in der bundesrepublik Deutschland und in der Türkei

    Türk ve Alman eğitim sisteminde ilk ve ortaöğretimde yabancı dil öğretiminin karşılaştırılması

    TÜLAY CAMGÖZ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2000

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞERİFE YILDIZ

  2. Çocukların dil gelişimi için uygulanan dil bilimsel yöntemlerin Türkiye'de ve Almanya'da kullanılan ders kitapları üzerinden karşılaştırılması

    A comparative study on linguistic methods applied for language development of children in school books used in Turkey and Germany

    SİNA GÜZİN CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Türk Dili ve Edebiyatıİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ŞEFİK ŞENLİK

  3. Türkiye ve Almanya'daki mülteci eğitiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    Investigetion of refugee education in Turkey and Germany mutually

    ÖZLEM NALDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM BAŞIBÜYÜK

  4. Orta dereceli okullarda sanat eğitimi (1924-1993)

    Başlık çevirisi yok

    MURADİYE BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Güzel SanatlarGazi Üniversitesi

    PROF. DR. YÜKSEL BİNGÖL

  5. Türkiye ve Almanya'daki ilköğretim ders kitaplarının karşılaştırılması

    Comparison of primary school textbooks in Turkey and Germany

    BORA ÖZEN

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Güzel SanatlarMarmara Üniversitesi

    Grafik Ana Sanat Dalı

    PROF. NAZAN ERKMAN