Okul öncesi eğitim merkezleri: Antalya şehri, Lara-Arapsuyu, Dokuma/Çallı/Bayındır semtleri alan çalışması
Pre-school education centers: Area study in Lara-Arapsuyu, Dokuma/Çallı/Bayındır districts of Antalya
- Tez No: 223407
- Danışmanlar: DOÇ.DR. SİNAN MERT ŞENER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim merkezleri, Çocuk Gelişimi, Antalya, Okul öncesi eğitimi, Eğitim Yaklaşımları, Çocuk ve Oyun, Preschool education centers, Child development, Educational tendencies, Play and Child, Preschool education
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Mimari Tasarım Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 231
Özet
2-5 yaş aralığının, çocuğun zeka gelişimi ve karakter özelliklerinin oluşumu bakımından büyük önem taşıdığı, buna karşın bu dönemde çocuklara eğitim veren okul öncesi eğitim merkezlerinin Türkiye genelinde yeterli düzeyde olmadığı bilincinden yola çıkılarak; Antalya şehrinde farklı gelir gruplarının bulunduğu üç semtte, kurumların, eğitim kurgusu ve eğitim kurguları içersindeki eğitim yaklaşımları ile mevcut mekansal özellikleri ve faydalanılan yaklaşımlar bağlamında mekansal yansımaları araştırılmıştır. Birinci bölümde problem alanı tanımlanmış ve çalışmanın amacı, kapsamı ve yöntemi ifade edilmiştir. Ikinci bölümde okul öncesi çocuğun gelişim evreleri incelenmiştir.Üçüncü bölümde okul öncesi çocuğun gelişim sürecindeki uyarıcıları belirtilmiştir. `Oyun ve Çocuk' başlığı altında, oyunun çocuğun gelişimindeki önemine ve oyun mekanlarının niteliklerine değinilmiştir. `Mekan ve Çocuk' başlığı altında mekanın çocuk gelişimi üzerindeki etkilerinden bahsedilmiştir. `Çocuk ve Sosyal Çevre' başlığı altında çocuğun sosyal çevre verilerinin çocuk gelişimindeki yerine değinilmiştir. `Çocuk ve Fiziksel Çevre' başlığı altında çocuğun fiziksel çevresini oluşturan başlıca bileşenler tariflenmiş, çalışma alanı olan okul öncesi eğitim merkezlerinin işlevsel özelliklerine, planlama ilkelerine ve mekan bileşenlerine değinilmiştir. Dördüncü bölümde okul öncesi eğitimin tanımı, tarihçesi ve öneminden bahsedilmiştir. Türkiye ve Antalya genelinde, okul öncesi eğitim de sayısal değişmeler, yapılan tablolarla ifade edilmeye çalışılmıştır.Beşinci bölümde okul öncesi çocuğun bilişsel gelişimi ve fiziksel çevre ilişkilerine ilişkin eğitim yaklaşımları belirtilmiştir. Altıncı bölümde alan çalışmasının yapıldığı bölgelerin konumu, gelişimi ve seçim nedenlerine belirtilmiş, araştırmanın amacı ve yöntemi ifade edilmiştir. Çalışma alanlarını ve çalışılan okul öncesi eğitim merkezlerinin konumlarını gösteren `Antalya şehri haritası' ise Ek A'da sunulmaktadır. Bölüm sonunda ise, yapılan anket çalışmasındaki sorular, belirli başlıklar altında gruplandırılarak, elde edilen veriler grafiklerle açıklanmıştır. Yedinci bölümde tez çalışmasında elde edilen sonuçlar değerlendirilmiş ve mekan kurgusu, eğitim yaklaşımları ve yansımalarında mevcut durum irdelenmiştir.
Özet (Çeviri)
Despite the fact that the ages between 2 and 5 are severely important in child development, pre-school education centers are poorly structured in Turkey. Depending on this, pre-school education centers in three areas with different income groups in Antalya are examined according to their education values and their available architectural structure.In the first and second sections, the problematic area is defined. The system of the study and child development stages are explained.In the third section, the stimulants during the development of pre-school child are defined. The role of playing in child development and the quality of playgrounds are mentioned under the title ?Play and Child?. The effect of place in children development is underlined in ?Place and Child?. ?Child and Social Environment? issues the effects of social values on child development. ?Child and Physical Environment? shows the main elements that make the physical environment of the children and examines the structural properties, planning system and area components of the pre-school education centers.The forth section is about the history and the importance of pre-school education. In the fifth section, educational tendencies about child?s cognitive development environment is emphasized. The sixth section informs about the places and development of this places chosen to examine in the area study and data gathered from the survey results are showed by the graphs. `The city map of Antalya? that shows study areas and locations of the pre-school education centers, can be found in section A. In the last section, the results gathered in thesis study are evaluated and available situation by means of area structure, educational values and approaches is emphasized.
Benzer Tezler
- Türkiye'deki okul öncesi eğitim kurumlarının fiziksel özelliklerinin incelenmesi
The examination of physical characteristics of preschool institutions in Turkey
ELİF KURŞUNLU
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU
- Rehberli oyun öğretmen destek programına yönelik okul öncesi öğretmenlerin görüş ve uygulamalarının incelenmesi
Investigation of the effectiveness of the guided play teacher support program developed for pre-school teachers
MUHSİN YÖRÜK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENEKŞE BOZ
- Çocuk merkezli uygulamalar için öğretmen destek programının okul öncesi öğretmenlerin uygulamalarına yansımasına ilişkin bir eylem araştırması
An action research on the reflection of the teacher support program for child-centered practices on preschool teachers' practices
SEDA ESKİDEMİR MERAL
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN
- Okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocukların ebeveynlerinin sosyal destek algılarının, aile stresi ve stresle başa çıkma tutumlarını yordama gücü
The predictive power of social support perceptions to coping with stress attitudes and family stress of parents having children with in preschool
EREN AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BEGÜMHAN YÜKSEL
- Ebeveynler ve öğretmenlerin çocukların sosyal becerileri ve problem davranışları değerlendirmedeki tutarlılığının incelenmesi
Investigation of consistency in evaluating children's social skills and problem behaviors of parents and teachers
BETÜL DÖKMETAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA BETÜL KURNAZ