Geri Dön

Disleksili bireyler iletişim tasarımı için uygun bir grup mudur?

Are dyslexic individuals potential communication designers?

PDF İndir

  1. Tez No: 226160
  2. Yazar: MUZAFFER ÇORLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. OĞUZHAN ÖZCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Güzel Sanatlar, İletişim Bilimleri, Fine Arts, Communication Sciences
  6. Anahtar Kelimeler: Dyslexia, Creativity, Design Education, Communication Design, Information Design
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 99

Özet

Eğer disleksili bireyler, çağdaş grafik tasarım örneklerinde olduğu gibi, farklı ifade etme ?becerisine? sahiplerse, acaba bu bireyler, İletişim Tasarımı için kıymetli olan ?yakası açılmadık? farklı yorumlar üreten avantajlı bir grup olabilirler mi? Disleksililerin okulda başarısız olmalarına neden olan algılama farklılıkları, acaba İletişim Tasarımı eğitimi için avantaja dönüşebilir mi?İşte bu tez, merak edilen bu soruya, ilkokul çağındaki disleksili çocuklar ile yapılan bir araştırma üzerinden cevap bulmaya çalışmaktadır. Literatürde, ?İletişim Tasarımı? gibi bir alanda disleksililerin yatkınlığını belirleyen bir çalışmaya rastlanmamıştır. Bugüne kadar yapılan araştırmalardan farklı olarak bu çalışmada, doğrudan disleksili bir grup üzerinde inceleme yapılarak veriler elde edilmiştir. Araştırma, 7?12 yaş arası 20 disleksili ve 20 disleksili olmayan kontrol grubu üzerinde yapılmış ve bireylerden belirlenen 20 eylemi çizmeleri istenmiştir. Sonuçlar karşılaştırıldığında, disleksili bireylerin, İletişim Tasarımı eğitiminde öncelikli bir grup olmaları gibi çok kesin bir sonuca ulaşılmamasına karşın, iletişim tasarımı eğitimi ve özellikle simge tasarımı gibi daha özellikli bir alt uzmanlık alanı için disleksili bireylerin uygun adaylar arasında olduğunu gösteren istatistiksel açıdan anlamlı veriler elde edilmiştir. Bunlar arasında en önemlisi yönlendirme işaretlerinin kullanımının disleksililerde %45 iken kontrol grubunda %5 olmasıdır. Yönlendirme işaretlerinin kullanımındaki belirgin farkın yanı sıra, dört kişiden oluşan ve İletişim Tasarımı eğitimi için son beş yıldır adayların bu eğitim dalına yatkınlığını belirleyen jürinin başarılı bulduğu çizimler açısından da disleksili bireylerin önde olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

If dyslexic individuals do have the ability to express themselves in different ways,particularly in the field of modern graphic design, would they be a favored group increating the extraordinary and outstanding ideas that are required in communicationdesign? Although they have some difficulties at school due to perception differences,would it be then an advantageous for communication design education? This thesis triesto find answers to those questions above, by examining primary school individuals. Inliterature there is not yet a remark pointing out the tendencies of dyslexics uponcommunication design. The study group consisted of 20 primary school dyslexicsbetween ages of 7-12 and 20 non-dyslexics serving as a control group. A jury with fourspecialists evaluated the drawings gathered from 40 participants. Even though we mightnot say surely that the dyslexics are the best possible candidates for communicationdesign education, based on the statistical results we have concluded that they should beamong the potential candidates for both general communication design education andfor more specific minor study areas such as and iconlsignage design. The use ofnavigational sing is 45% with dyslexics while it is only 5% in control participant whichis very important for communication design. Moreover the jury members find dyslexicindividuals drawings more creative.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    807301

    Design and development of audio-emotional serious games for audiology therapy

    Odyoloji terapisi için işitsel-duygusal ciddi oyunlar tasarlama ve geliştirme

    EGE VERİM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Oyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE KÖSE

  2. Tez No

    370444

    Disleksili bireylerde erken tanı konmasının önemi ve disleksi eğitimlerinde yurt içi ve yurt dışı uygulamaların incelenmesi ve karşılaştırılması

    The importance of early identification of dyslectic individuals&studying and comparison on applications in the country and abroad on dyslexia education.

    GÜRKAN GÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT ÇUKUROVA

  3. Tez No

    811375

    Disleksili çocuklara uygulanan seçici ve yoğunlaştırılmış dikkat eğitiminin değerlendirilmesi

    Evaluation of selective and focused attention training for children with dyslexia

    RABİA CİVCİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Dilbilimİstanbul Atlas Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SELİM ÜNSAL

  4. Tez No

    699464

    Disleksili bireylerin görsel ve uzamsal becerilerine yönelik mobil tabanlı sanal gerçeklik uygulaması geliştirme çalışması

    Mobile based virtual reality application development study for visuospatial skills of dyslexic individuals

    MEHMET CAN GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜKSEL DENİZ ARIKAN

  5. Tez No

    632409

    Disleksi Tanılı Çocuklarda Eğitimlerinde Kullanılmak Üzere En Uygun Yazı Karakterlerinin EOG Sinyallerini Kullanılarak Tespit Edilmesi

    Determination of the most appropriate writing characters for the education of children with dyslexia by using EOG signals

    RAMİS İLERİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Mühendislik BilimleriErciyes Üniversitesi

    Biyomedikal Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA LATİFOĞLU

Geri Dön