Disleksili bireylerin görsel ve uzamsal becerilerine yönelik mobil tabanlı sanal gerçeklik uygulaması geliştirme çalışması
Mobile based virtual reality application development study for visuospatial skills of dyslexic individuals
- Tez No: 699464
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜKSEL DENİZ ARIKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sanal Gerçeklik, Disleksi, Özel Öğrenme Güçlüğü, Görsel Uzamsal Zeka, Virtual Reality, Dyslexia, Specific Learning Difficulty, Visuospatial ability
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Özel öğrenme güçlüğü yaşayan 8-14 yaĢ arası öğrencilerin görsel uzamsal becerilerinin gelişimine yönelik olarak alanyazında yeterli sayıda araştırma ve dijital öğretim materyali bulunmamaktadır. Bu araştırmada, öğretim teknolojileri ve özel eğitim uzmanlarının görüş ve geri bildirimleri doğrultusunda öğrenme güçlüğü yaşayan bireylerin görsel uzamsal beceri gelişimine yönelik sanal gerçeklik tabanlı bir mobil aplikasyon olan“Disleksili Bireylerin Görsel ve Uzamsal Becerilerine Yönelik Mobil Tabanlı Sanal Gerçeklik Uygulaması (DİS-SGU)”'nın Unity3D oyun tasarım editöründe geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda uygulama geliştirme sürecinde 8 öğretim teknolojileri uzmanı, 4 özel eğitim uzmanı ve 4 özel eğitim öğretmeni ile araştırma yürütülmüştür. Uygulamanın disleksili bireyler tarafında deneyimlenmesi özel bir disleksi eğitim merkezinde öğrenim gören 16 ayrı öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada uygulamanın özel eğitim alan bireylerde görsel uzamsal zeka gelişimi açısından kullanılabilirliğini belirlemek için nicel ve nitel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma yöntem kullanılmıştır. Bu kapsamda veri toplama araçları olarak Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojisi Eğitimi bölümünde görev yapan 8 uzmana“DİS-SGU Öğretim Teknolojileri Uzmanı Anketi”ve disleksi eğitim merkezinde görev yapan 4 özel eğitim uzmanına“DİS-SGU Özel Eğitim Uzmanı Anketi”anketleri uygulanarak nicel veriler toplanmıştır. Uygulama sürecinde“Özel Eğitim Öğretmenlerinin DİS-SGU'ya İlişkin Görüşleri”formu ile nitel veriler toplanmıştır. Araştırmada elde edilen nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda özel eğitim öğretmenleri, uzmanları ve öğretim teknolojileri uzmanları tarafından DİS-SGU'nun disleksili bireylerin görsel uzamsal becerilerine yönelik gelişim sağlamada geleneksel ortamlara bir destek aracı olarak kullanılabileceği belirtilmiştir. Bununla birlikte uzamanlar tarafından uygulamanın harf fonem öğrenimi, harf sıralamala, kelime tanıma, planlama-koordinasyonn becerileri gibi yan kazanımları gerçekleştirilebileceğine dair görüşler de ortaya konmuştur. Bu kapsamda içerik ve tasarım boyutuna yönelik uzmanların görüşleri yansıtılarak uygulamada iyileştirmeler yapılmıştır.
Özet (Çeviri)
There are not enough research and digital instructional materials in the literature for the development of visualspatial skills of students aged 8-14 with spesific learning difficulties. In this research, it is aimed to develop a“Mobile Based Virtual Reality Application for Visuospatial Skills of Dyslexic Individuals”, which is a virtual reality-based mobile application for the development of visuospatial skills of individuals with learning disabilities in the Unity3D game engine, in line with the opinions and feedback of instructional technologies and special education specialists. In this context, research carried out with 8 instructional technology experts, 4 special education specialists and 4 special education teachers during the application development process. The experience of the application by dyslexic individuals was carried out with 16 different students studying at Dyslexia Center. In the research, a mixed method, in which quantitative and qualitative methods are used together, was used to determine the usability of the application in terms of visuospatial intelligence improving in individuals receiving special education. Within the scope of evaluating the application usability and collecting opinions,“DĠS-SGU Instructional Technology Specialists Questionnaire”was applied for 8 experts working in Ege University Education Faculty Computer and Instructional Technology Education department. After the this phase,“DĠS-SGU Special Education Specialist Questionnaire”was applied for 4 special education specialists working in Dyslexia Center. In this way, quantitative data were collected. Within the scope of collecting qualitative data, the process was carried out with the“Special Education Teachers' Opinions on DIS-SGU”form. Quantitative data obtained in the research were analyzed through descriptive statistical evaluation, and qualitative data were analyzed by content analysis method. As a result of the research, it was reported by special education teachers and specialists, instructional technology specialists that DIS-SGU can be used as a support tool for traditional environments in improving visuospatial skills of dyslexic individuals. Opinions were also put forward that the application could achieve side acquisitions such as letter phoneme learning, letter ordering, word recognition, planning-coordination skills. In this context, updates were made in the application with the opinions of experts regarding the content and design dimension.
Benzer Tezler
- Ülkemizde peptik ülserli ve non-ülser dispepsili olgularda Helicobacter pylori prevalansı, üreaz testi ve ELISA yöntemlerinin tanıdaki öneminin değerlendirilmesi
The evaluation of the importance of Helicobacter pylori prevalance, urease test and ELISA methods in the diagnosis of peptic ulcer and non-ulcer dyspepsia cases
NEVRESTE ÇELİKBİLEK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1994
MikrobiyolojiSağlık BakanlığıMikrobiyoloji ve Klinik Mikrobiyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ALİ MERT
- Amerika Birleşik Devletleri'nde disleksili bireylere uygulanan eğitim ve öğretim programlarının Türkiye'de yapılan çalışmalara katkısı açısından değerlendirilmesi
The evaluation of education programs used for individuals with dyslexia in USA in terms of its contribution to the studies in Turkey
EMİNE BALCI
- Dispepsili hastalarda ve diabetik hastalarda giardia intestinalis prevalansı
The prevalance of giardia intestinalis in di̇abetic and dispeptic patients
GÖZDE DERVİŞ HAKİM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2009
GastroenterolojiSağlık BakanlığıDahiliye Ana Bilim Dalı
DOÇ. HİLMİ ÇİFTÇİ
UZMAN ŞAFAK KIZILTAŞ
- Disleksisi olan öğrencilere yönelik mobil sözcük okuma destek yazılımının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of mobile word reading support software for students with dyslexia
NEŞE GÜRBULAK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET FEYZİ SATICI
PROF. DR. FİLİZ POLAT
- Özgül öğrenme güçlüğü tanısı olan ve olmayan çocuklarda fonolojik farkındalık, morfolojik farkındalık, okuma ve sözel dil becerilerinin incelenmesi
Examination of phonological awareness, morphological awareness, reading and verbal language skills of children with and without spesific learning disorder
FERİT UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DilbilimHacettepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÇİĞDEM KİRAZLI