Geri Dön

Dönüşüm geometrisi ve dörtgensel bölgelerin alanlarının alt öğrenme alanının öğretilmesinde bilgisayar destekli öğretimin başarıya ve epistemolojik inanca etkisi

Computer based education has an influence on success and epistemological belief in teaching of sublearning zones of transformation geometry and areas of quadrangle zones

  1. Tez No: 226378
  2. Yazar: HÜSEYİN CUMHUR EGELİOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR, YRD. DOÇ. DR. MEHMET TEKTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

İlköğretim kademesi kişinin temel bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor bilgi ve beceri kazanımıyla topluma birey olarak yetiştirildiği ve hayata hazırlandığı eğitim-öğretim çağının en önemli aşamasıdır. İlköğretim kademesinde kişinin düzgün ve anlaşılır bir dil kullanması ve konuşmasının ardından kazanması gereken en önemli becerilerden birisi ikinci bir anadil kazanımı olan matematiksel düşüncenin gelişimidir. Bu gelişim günümüz toplumunda bilgiyle yüklenmiş değil, bilgiye ulaşabilme yollarını bilen ve öğrendiklerini hayatına uygulayabilen bireyleri ön plana çıkarmaktadır. Bilişim teknolojilerindeki gelişmeye paralel olarak eğitim teknolojilerinin yaygınlaşması, bu bireylerin aynı zamanda bilişim teknolojileri ile ilgili olmasını zorunlu hale getirmiştir. Bir başka deyişle, bilgiyle yüklenmiş değil, bilgiye ulaşabilme yollarını bilen ve öğrendiklerini hayatına uygulayabilen bireyler için geleneksel eğitim ve öğretim tek başına gerekli fakat yeterli olmayıp bilgisayar destekli eğitim ve öğretim ile güçlendirilmelidir. Bu eğitim kalitesinde artışın yanı sıra kişinin bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor bilgi ve beceri kazanımında da belirgin artışa sebep olacağı düşünülmektedir.Araştırmamızda, ilköğretim 7.sınıflarda ?Dönüşüm Geometrisi ve Dörtgensel Bölgelerin Alanlarının Alt Öğrenme Alanının Öğretilmesinde Bilgisayar Destekli Öğretimin Başarıya ve Epistemolojik İnanca Etkisi? nin olup olmadığının araştırılması amaçlanmıştır.Araştırma Çanakkale ili Yenice ilçesi Yeşilyurt İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören 31 öğrenciye uygulanmıştır. Toplam 31 öğrencinin 16'sı deney grubu 15'i ise kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubuna bilgisayar destekli öğretim uygulanırken kontrol grubuna ise geleneksel öğretim yöntemi uygulanmıştır. Uygulama 4 haftalık bir eğitim sürecinde tamamlanmıştır. Sürecin öncesinde ve sonrasında gruplara başarı testi ve epistemolojik inanç testleri uygulanmıştır. Bunu desteklemek için araştırmamız altı hipotez üzerine kurulmuştur. Altı hipotezden üçü başarı testine ilişkin, diğer üçü ise epistemolojik inanç testine aittir.Bilgisayar destekli öğretimin başarıya olan etkisi sunu programında hazırlanan, dikkatin konu üzerinde toplanması ve zihinde kalıcı olması açısından animasyonlarla ve renklendirme ile desteklenen sunum materyalinin uygulanmasından sonra elde edilen veriler istatistiksel analiz paket programına aktarılarak istatistik analiz yapılmıştır.Bu istatistik analizler normallik, homojenlik, güvenirlik olmak üzere 3 farklı testten oluşmaktadır. Bu testlerden elde edilen verilerden bilgisayar destekli eğitim ile geleneksel eğitimin karşılaştırılmalı yorumları yapılmıştır. Sonuç olarak; İlköğretim okullarının 7.sınıflarında bilgisayar destekli eğitimin başarısı ve epistemolojik inanca olumlu yönde etkisi vardır.

Özet (Çeviri)

Elementary school in the most important step of the education-teaching era which makes the person develop basically informational,sensual by giving pyscho-motor knowledge and ability to him to be an individual who is ready for one society.In this stage,after gaining his/her smooth understandable use of language and speech one of his/her most important ability one should gain is the improvement of his/her mathematical thought as his/her second language.This improvement in nowaday?s society brings ahead the people who have not only skilled with knowledge but who know how to obtain the knowledge and apply it to their lives.As a parallel to the development of informational technologies,widening of the educational technology,dealing with informational technology of these individuals at the same time has become a must.İn other words,for this kind of individuals who have not only skilled with knowledge but who know how to obtain the knowledge and apply it to their lives traditional education and teaching is sufficient alone but inefficient, so it must be strenghten with computer based educating and teaching. This will cause a clear increase in the person?s cognitive, affective and pyscho-motor knowledge and ability beside the increase of education quality.In our study,,it is aimed to search that if Computer Based Education Has An İnfluence On Success And Epıstemologıcal Belıef İn Teaching Of Sublearning Zones Of Transformation Geometry And Areas Of Quadrangle Zones in 7th grade of elemantary education.This study was applied to 31 students in Yeşilyurt Elemantary School in Yenice in Çanakkale. This observation group divided as two different groups. First group is called as control group and consists of 16 students. The other group is called as experiment group and consists of 15 students. As in the experiment group mathematic instruction was computer based, in the control group traditional instruction method was applied. At the end of 4 weeks period, the research completed. Before and after the study achievement and epistemological belief tests were applied to both groups. Therefore, the Research was constructed on six hypotheses. Half of these hypotheses are related to achievement test, the rest of them are concern epistemological belief.Computer based education, after applying the presentation material which has been prepared in Microsoft Power Point Programme, the data obtained has been adapted to the packet and analyzed statistically. These statistical analysis, as normality, homogeneity, reliability, consist of three different tests with the data obtained from these tests, computer based education and traditional education has been interpreted comperatively. As a result; At the 7th grade in elementary schools, computer based instruction influences the mathematics achievement and the epıstemologıcal belıef positively.

Benzer Tezler

  1. 3d dijital arazi kullanarak kapsama alanı haritası çıkarma

    Coverage mapping by using 3D digital terrain

    UĞUR ERBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiBursa Teknik Üniversitesi

    Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET BARIŞ TABAKCIOĞLU

  2. Ortaokul 5. ve 7. sınıf matematik öğretmenlerinin geometri öğretim süreçlerinin ve geometrik- pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi

    An investigation of 5th and 7th grade mathematics teachers' geometry teaching processes and geometric - pedagogical content knowledge

    ELİF NUR AKKAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF TÜRNÜKLÜ

  3. Effects of using manipulatives on seventh grade students' achievement in transformation geometry and orthogonal views of geometric figures

    Somut materyal kullanımının yedinci sınıf öğrencilerinin dönüşüm geometrisi ve geometrik figürlerin farklı yönlerden görünümleri üzerindeki başarılarına etkisi

    KERİM ENKİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER

  4. Ortaokul 7. sınıf matematik dersi dönüşüm geometrisi ve örüntü-süslemeler alt öğrenme alanlarının görsel sanatlar dersi ile desteklenmesinin öğrenci başarıları ve tutumlarına etkisi

    Effects of visual art support on secondary school seventh (7th) year math class sub learning fields transformation geometry and pattern – tesselation to students' achievements and attitudes

    TUĞBA KILCAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MİNE AKTAŞ

  5. 8.sınıf öğrencilerinin uzamsal becerileri ile geometri başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The investigation of the relationship between the 8th grade students' spatial ability and their geometry achievement

    HÜSEYİN DEMİRKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM DURU