Öğretmen adaylarının mizah tarzları ve cinsiyet rolleri ilişkisi
The relationship between humor styles and sex-role of teacher candidates
- Tez No: 226427
- Danışmanlar: PROF. DR. BETÜL AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Mizah, Mizah Tarzları, Cinsiyet, Cinsiyet Rolleri, Humor, Humor Styles, Gender, Sex-Roles
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 177
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının mizah tarzları (kendini geliştirici mizah, katılımcı mizah, kendini yıkıcı mizah ve saldırgan mizah) ve cinsiyet rolleri (erkeksi, kadınsı, androjen ve belirsiz) arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla katılımcıların mizah tarzları; cinsiyet rolleri ve çeşitli bağımsız değişkenler (cinsiyet, yaş, anne-baba eğitim durumu, öğrenim görülen bölüm ve sınıf düzeyi) açısından incelenmiştir. İlişkisel tarama modeli niteliğindeki bu araştırmanın çalışma gurubunu, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerinde öğrenim gören her sınıf düzeyinden 785'i kız ve 507'si erkek olmak üzere toplam 1292 öğretmen adayı oluşturmaktadır.Araştırmada öğretmen adaylarının mizah tarzlarına ilişkin veriler ?Mizah Tarzları Ölçeği?, cinsiyet rollerine ilişkin veriler ise ?BEM Cinsiyet Rolleri Envanteri? ile toplanmıştır. Öğretmen adaylarının cinsiyet, yaş, anne-baba eğitim durumu, okudukları bölüm ve sınıf düzeylerine ilişkin verilerin toplanması için ise araştırmacı tarafından hazırlanan ?Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır.Verilerin analizinde Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Bağımsız Grup t Testi tekniklerinden yararlanılmıştır. Varyans analizi sonucunda, farkın kaynağını belirlemek amacıyla Scheffe, LSD, Tamhane's T2 testleri kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen sonuçlar, öğretmen adaylarının mizah tarzları ile cinsiyet rolleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğunu göstermiştir. Araştırmada, mizah tarzları alt boyutlarından katılımcı, kendini geliştirici ve saldırgan mizah tarzları ile cinsiyet rolleri arasında anlamlı bir ilişki bulunurken, kendini yıkıcı mizah alt boyutunda anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Demografik değişkenlerden cinsiyetle mizah tarzları arasında katılımcı, kendini geliştirici ve saldırgan mizah tarzları boyutunda anlamlı farklılıklar bulunurken; anne ve baba eğitim düzeylerinde de mizah tarzları alt boyutları bakımından farklı düzeylerde farklılıklara rastlanılmıştır. Buna karşın yaş ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre kullanılan mizah tarzlarının farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca mizah tarzları ile öğretmen adaylarının öğrenim görmekte oldukları bölümler arasında da anlamlı farklılıklar bulunmuştur.Son olarak, araştırma bulguları çerçevesinde elde edilen sonuçlar daha önce yapılmış olan çalışmalarla birlikte yorumlanmış ve yine bu bulgular ışığında önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the research is to examine the relationships between humor styles (self-enhancing humor, affiliative humor, self defeating humor and aggressive humor) and sex-roles (masculine, feminine, androgen, and disorganized) of teacher candidates.Parallel with the aim, humor styles and sex-roles of participants are also examining in terms of some independent variables (gender, age, parents? educational status, department and grades). The study is a relational survey model. The sample of the study is included 1292 teacher candidates from Marmara University and different departments. 785 of them are females and the rest 507 are males.In this research, ?Humor Styles Scale? and ?BEM Sex Role Inventory? were used to gain information related to the humor styles and sex-roles of participants, respectively. Furthermore, ?Personal Information Sheet? which is arranged by the researcher is also used to obtain demographical information such as gender, age, parents? educational status, department and grades.While analyzing the data, one way ANOVA and independent sample t-test were applied. In order to define the source of differences which stem from ANOVA, Scheffe, LSD, Tamhane?s T2 were used as post-hocs.The results indicated that there is a statistical relationship between humor styles and sex-roles of teacher candidates. Self- enhancing humor, affiliative humor, and aggressive humor are correlated with sex-role whereas self defeating humor is not correlated with sex-role. In terms of demographical variables, results showed that gender and parents? educational status affect subtypes of humor styles while age and grades did not affect any humor styles. In addition to these, departments of teacher candidates did not yield any differences for humor styles.Finally, the results were discussed and interpreted by using the related previous studies? results, and in the light of the results some suggestions were offered.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği ile mizah tarzları ve zaman yönetimi becerileri arasındaki ilişki
Relationship between humour style and time management abilities with the self-employability and responsibility capability of teacher candidates
SONAY CESUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SADIK YÜKSEL SIVACI
- Öğretmen adaylarının mizah tarzları kişilik ve iyimserlik düzeyleri arasındaki yordayıcı ilişkiler
Predictive relationships among the prospective teachers' humor styles, personality and optimism levels
HARUN ASAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT DİLMAÇ
- Öğretmen adaylarının iletişim becerileri ile mizah tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Determination of pre-service teachers' perceptions on the teaching certificate courses
AHMET ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SADIK YÜKSEL SIVACI
- Öğretmen adaylarının mizah yaşantıları ve eğitimle ilgili görüşleri: Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği
The humour styles and educational notions of prospective teachers: An example of Mersin University Faculty of Education
EMİN KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ERGEN
- Öğretmen adaylarının mizah, iletişim becerileri ve kişilik özellikleri arasındaki yordayıcı ilişkiler
Predictive between humour, communication skills and personal traits in candidate teachers
SERPİL YILMAZ KARAGÜLLE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT DİLMAÇ