Okul öncesi dönem 60-72 aylık çocuklara uygulanan müzik eğitiminin kavram gelişimi üzerindeki etkisinin incelenmesi
The study of the effects of music education on that applied to 60-72 months preschool semester children on concept development
- Tez No: 226426
- Danışmanlar: DOÇ. DR. RENGİN ZEMBAT, YRD. DOÇ. DR. SİBEL ÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi dönem, Okul öncesi egitim, Müzik egitimi, Anaokulu, Kavram gelisimi, Kavram gelişimi, Okul öncesi eğitim, preschool semester, preschool education, preschool music education, nursery school, concept development, Preschool period
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Arastırma, okul öncesi egitim kurumlarına devam eden 60-72 aylık çocuklarınkavram gelisimlerinde müzik egitiminin etkisinin incelenmesi amacı ile yapılmıstır.Arastırma da kullanılan ?Kavram Gelisim Ölçegi? için geçerlilik-güvenirlilikçalısmaları, Küçükçekmece Belediye Anaokulu, Marmara Üniversitesi Göztepe veHaydarpasa Uygulama Anaokullarında yapılmıstır.Kavramlar; ?Somut ve Soyut? kavramlar olarak sınıflandırılmıstır. Somutkavramların kazanım oranlarına bakıldıgında; Bos/Dolu kavramlarınınkazanılmasında, Deney grubunun %100 basarı oranının, Kontrol grubundan %62,6oranında, Tek-Çift kavramlarının kazanılmasında Deney grubunun, Kontrolgrubundan %56,52 oranında, Renk kavramlarının kazanılmasında Deney grubunun,Kontrol grubundan %38,95 oranında fazla kazanım elde ettigi görülmüstür.Soyut kavramların müzik yolu ile kazanım oranlarına bakıldıgında, Deney grubundaSesli-Sessiz kavramları için grubun %43,47'sinde, Korku kavramı için grubun%26,086'sında, Saskınlık kavramı için grubun %39,13'ünde, %100 basarı oranıtespit edilmistir. Sesli-Sessiz, Korku ve Saskınlık kavramlarının kazanımındaKontrol grubunda %100 basarı oranı elde edilmemistir. Deney grubu, Kontrolgrubuna oranla, Kızgınlık kavramı için %17,39, Üzüntü kavramı için %43,48,Mutluluk kavramı için %30,26 oranında fazla kazanım elde etmistir.Çalısmanın bulgularından da görüldügü üzere müzik yolu ile kavram kazanımıçalısmalarında Deney grubunun %50 üzerinde basarı oranı grubun %74'ünde,Kontrol grubunda ise %46'sında tespit edilmistir.Arastırmanın son test verilerine göre; Deney grubu ön test-son test sonuçları arasındayapılan t test sonucunda p<0,01 düzeyinde anlamlı bir iliski oldugu görülmüstür. Öntest sonucunda 20,9600 olan aritmetik ortalamanın, uygulamaların ardından yapılanson testte 23,1200 oldugu görülmüstür.Arastırma için seçilen çalısma grubunun cinsiyet ve sosyo-demografikdegiskenlerine göre p<0,01 oranında anlamlı bir iliski olmadıgı tespit edilmistir.Arastırma sonucunda elde edilen bulgulara dayanılarak, okul öncesi dönem 60-72aylık çocukların kavram gelisiminde müzik egitiminin büyük ölçüde etkili oldugusonuçları ortaya koyulmustur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is study of effects of the music education on the conceptdevelopment of the 60-72 months children that attending preschool educationalinstitution. Studies that related this research is began at 2005 May with scaledevelopment studies. Legality-confidence studies for concept development scala isdone at Kücükçekmece township nursery school (Küçükçekmece BelediyeAnaokulu) and Marmara Üniversitesi Göztepe and Haydarpasa Appliance NurserySchool (Uygulama Anaokulu),Concepts that used in this study is classified as ?Concrete and Abstract? concepts. Asa result of applied study for concrete concepts, %56,2 of experiment group gain%100 success at achieving Odd-Even concepts. %80 succes of Control group, onlygained by %8. For Empty-Full concepts %100 success rate is % 82,6 but at theControl group this rate is limited at %20. Achieving the Color concepts, the successrate is rised at the both groups. At the Experiment group, the %100 success is seen at%86,95 of the Experiment group and at %48 of the Control group. At Colorconcepts, %100 success rate is seen rised but although at the Control group this rateis below % 50.As a result of the study for the abstract concepts; at Vowel-Consonant, Fear,Confusion concepts Control groups %100 success is not seen. In the Experimentgroup %100 success is seen for Vowel-Consonant concepts at %43,47 of the group,for fear concept at %26,086, and for Cofusion concept at %39,13. At Achieving theAnger concept, loss at the %100 success rate is determined for both group. Forspecified concept, at the 21,73% of the Experiment group and at 4,34% of theControl group 100% success is seen. For Worry concept, 100% success form 65,21%of Experiment group and 21,73% of Control group. At Achieving Felicity concept,100% success is determined at 78,26% of the Expriment group and at 48% ofControl group. For both group that the success rate increased but 100% success rateat the control group is below 50%.As you see at the result of study, concept gain studies by ways of music, more than50% succes rate at Experiment group is determined 74%, at the Control group isdetermined as 46%.The last test datas of this research says that; the Experiment group as results of testthat done between pre test and last test is seen that p<0,01 level is have meaningfulrelation. At the pre test results the arithmetic mean is 20,9600, but the last test thatdone after the applications is determined as 23,1200.For this research Selected study group?s gender and social demographic variablesare not related with p<0,01 rate.As a result of this research, that achieved inventions, at preschool semester 60-72months children?s concept development, music education is effective at a large scale.
Benzer Tezler
- 4-5 yaş grubu çocuklarına yönelik hazırlanan erken müdahale programının etkililiğinin belirlenmesi: Çanakkale ili örneği
Determination of the effectiveness of early intervention program prepared for the children at age 4?5: The case of Çanakkale city
ÖZLEM ÇELEBİOĞLU MORKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU AKTAN ACAR
- Okul öncesi dönemi 60-72 aylık çocuklar için Çoklu Zeka Kuramına göre düzenlenmiş bir müzik eğitimi ve bireysel enstrüman eğitimi programı geliştirilmesi: Piyano eğitimi örneği
Improvement of a music education program and an individual instrument education program based on Multiple Intelligences Theory for pre-school period (60-72)-month children: The case of piano education
IŞIL GÜNEŞ MODİRİ
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMüzik Bilimleri Bölümü
PROF. DR. HİLAL DİCLE
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- Erken çocukluk eğitiminde müzik temelli bütünleştirilmiş etkinliklerin çocukların matematik becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigating the effects of music-based integrated activities onchildren's mathematics skills in early childhood education
MELİKE AKSAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF YILMAZ İLTER
- Anasınıfına devam eden 60-72 aylık çocukların matematiksel akıl yürütme becerilerine piyano destekli müzik etkinliklerinin etkisi
The effect of piano-assisted music activities on the mathematical reasoning skills of the 60-72 month old preschoolers
CEREN DOĞAN
- Okulöncesi öğretmenlerinin aldıkları müzik eğitimi doğrultusunda uygulamakta oldukları müzik etkinliklerine ilişkin görüşleri ve karşılaştıkları problemler
The opinions of the pre-school teachers about the music activities they are applying according to music education that they had and the problems they faced
ULAŞ ALPASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
MüzikMarmara ÜniversitesiMüzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN CAN