Geri Dön

Empati becerisinin ahlaki davranışlar üzerindeki etkisi

Effect of empathy?s ability on moral behaviors

PDF İndir

  1. Tez No: 228717
  2. Yazar: MELEK ERKEN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 167

Özet

Empati becerisinin ahlaki davranışlar üzerindeki etkisini ortaya çıkarmak amacıyla yapılan bu araştırmaya İstanbul ilinde, 5. sınıfta okumaya devam eden 260 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Bryant(1982) tarafından geliştirilen Yılmaz-Yüksel(2003) tarafından türkçe'ye uyarlaması yapılan ?Empati Beceri Ölçeği? ile ahlaki davranışları ölçmek için araştırmacı tarafından geliştirilen 6 ölçek ?Adaletli Davranış Ölçeği?, ?Dürüst Davranış Ölçeği?, ?Hoşgörülü Davranış Ölçeği?, ?Sabırlı Davranış Ölçeği?, ?Yardımsever Davranış Ölçeği? ve ?Saygılı Davranış Ölçeği? kullanılmıştır.Araştırmanın amacı doğrultusunda, öğrencilerin empati beceri düzey puanları ile ahlaki davranış ve alt boyut düzey puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığı incelenmiş ve araştırmada cinsiyete göre öğrencilerin empati beceri düzeyi puanları , ahlaki davranış ve alt boyut düzey puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığına bakılmıştır. Burada tüm ölçekler ve ölçeklerin alt boyutları için ortalamalar arasındaki fark t testi ile sınanmıştır. Empati beceri düzeyine ve cinsiyete göre puanları karşılaştırılan ölçek ve alt ölçekleri şunlardır: Dürüst Davranış Ölçeği (Dürüst Davranma), Adaletli Davranış Ölçeği (Adaletli Davranma) ve ölçeğin alt boyutları (?Bencil Davranmama?, ?Başkalarının Hakkını Gözetme?), Hoşgörülü Davranış Ölçeği (Hoşgörülü Davranma) ve ölçeğin alt boyutları (?Başkalarının Yanlışlarına ve Tercihlerine Tahammül Gösterme?, ?Çevresindekilere Anlayışlı Davranma?), Sabırlı Davranış Ölçeği (Sabırlı Davranma) ve ölçeğin alt boyutları (?Kendine Hakim Olma?, ?Başkalarına Sabır Gösterme?), Saygılı Davranış Ölçeği (Saygılı Davranma) ve ölçeğin alt boyutları (?Çevresindekileri Dikkate Alma/Önemseme?, ?Çevresindekilere Kaba Davranışlarda Bulunmama?), Yardımsever Davranış Ölçeği (Yardımsever Davranma) ve ölçeğin alt boyutları (?Yardıma İhtiyacı Olanlara Yardım Etme?, ?Yardıma İhtiyacı Olanlarla İlgilenme?, ?Yardıma İhtiyacı Olanları Görmezden Gelmeme?).Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin empati beceri düzeyleri ile ahlaki davranış düzeyleri ve alt boyut düzeyleri arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre empati beceri düzeyleri arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre Adaletli Davranış Ölçeği (Adaletli Davranma) ve ölçeğin ?Bencil Davranmama? alt boyutu ile Yardımsever Davranış Ölçeği ?Yardıma İhtiyacı Olanlara Yardım Etme? alt boyutu arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmasına rağmen diğer ahlaki davranış ölçekleri ve ölçeklerin alt boyutları arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır.

Özet (Çeviri)

260 students who are studying at 5th grade in İstanbul joined this research which has the purpose to find out the effect of exposure of empathy?s ability on moral behaviors. ?Scale of Empathy?s Ability? is developed by Bryant(1982) and translated to Turkish by Yılmaz-Yüksel(2003) is used as an instrument of data collection. And there are also 6 measures which are ?Scale of Equitable Behavior?, ?Scale of Trust Behavior?, ?Scale of Tolerant Behavior?, ?Scale of Uncomplaining Behavior?, ?Scale of Benevolent Behavior? and ?Scale of Respectfult Behavior? devoloped by researcher for measuring moral behaviors .According to pupose of research, whether significant differences between levels of empathy?s ability of students and levels of moral behaviors of students and their levels of sub-dimensions are examined by gender. In here, difference of means is tested by t test for all scales and their sub-dimensions. All scales and their sub-dimensions which are compared their scores by gender and empathy?s ability are so: ?Scale of Trust Behavior? (Trust Behavior), ?Scale of Equitable Behavior? (Equitable Behavior) and its sub-dimensions (?No Selfish Behaviors?, ?Custodial Care of People?) , ?Scale of Tolerant Behavior? (Tolerant Behavior) and its sub-dimensions (?Tolerating People?s Mistakes and Preference?, ?Understanding People?) ?Scale of Uncomplaining Behavior? (Uncomplaining Behavior) and its sub-dimensions (?Self Control?, ?Being patient towards People?), ?Scale of Respectfult Behavior? (Respectfult Behavior) and its sub-dimensions (?Counting People?, ?Gentility to Pepople?), ?Scale of Benevolent Behavior? (Benevolent Behavior) and its sub-dimensions (?Boost to Standing of Asist?, ?Dealing to Standing of Asist?, ?Care to Standing of Asist? ).According to results of research, there are significant differences between levels of empathy?s ability of students with levels of moral behaviors of students and its levels of sub-dimensions. There isn?t a significant difference between levels of empathy?s ability of students by their gender. There are significant differences between Scale of Equitable Behavior (Equitable Behavior) of students and its sub-dimension which is ?No Selfish Behaviors? by their gender. There are significant differences between Scale of Benevolent Behavior of students and its sub-dimension which is ?Boost to Standing of Assist? by their gender. However, there aren?t significant differences between other scales of moral behaviors and its sub-dimensions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    608689

    Halide Edip Adıvar ve Yakup Kadri Karaosmanoğlu'nun romanlarında Kurtuluş Savaşı ve tarih öğretiminde kullanılması

    Turkish Independence War in the novels by Halide Edip Adıvar and Yakup Kadri Karaosmanoğlu and use of these novels in teaching history

    ALEV YEŞİLTARIM KOYUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDAL ASLAN

  2. Tez No

    379963

    Realisms and working women in the novels of Gaskell and Brontë

    Gaskell ve Brontë'nin romanlarında gerçekçilik ve çalışan kadınlar

    RANA KAHVECİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MARGARET J. M. SÖNMEZ

  3. Tez No

    351662

    Din öğretiminde empati becerisine dayalı öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılması

    Use of educational methods and techniques which are based on empathy skills at religion teaching

    YASİN UZUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    DinMarmara Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA USTA

  4. Tez No

    907939

    Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde kıssa anlatımında hikâye tamamlama tekniğinin duygusal zekâ ve empati becerisine katkısı

    The contribution of story completion technique to emotional intelligence and empathy skills in storytelling in religious culture and ethics course

    RUKİYE YİĞİT ATEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Dinİnönü Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RECEP UÇAR

  5. Tez No

    882265

    Üstün yetenekli öğrencilerin küresel sosyal sorumluluk kavramına ilişkin metaforik algılarının incelenmesi

    Investigation of gifted students' metaphorical perceptions of the concept of global social responsibility

    GÜLŞAH YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELMAZİYE TEMİZ

Geri Dön