İlköğretim öğretmenlerinin uyguladıkları yönetim stratejilerinin bazı bireysel değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the management strategies applied by elementary school teachers from the aspect of some individual factors
- Tez No: 229069
- Danışmanlar: DOÇ.DR. SELAHATTİN TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf yönetimi, Classroom management
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu ara?tırmanın amacı, sınıfta öğretmenlerin uyguladıkları yönetim stratejilerinin bazı bireysel deği?kenler açısından değerlendirmektir. Sınıf öğretmenlerinin uyguladıkları yönetim stratejileri, öğretmen merkezli, düzenleyici ve öğrenci merkezli olmak üzere üç alt ba?lıkta incelenmi?tir. Söz konusu yönetim anlayı?ları, cinsiyet, ya?, bran?, kıdem, eğitim durumu, sınıf mevcudu ve öğrencilerin akademik ba?arısına göre incelenmi?tir. Bu çalı?manın verileri, Eski?ehir il merkezinde 20 ilköğretim okulunda görev yapan 295 öğretmenden anketle toplanmı?tır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, t- testi ve varyans analizinden; varyans analizi sonunda farklı grupları belirlemek için Tukey testinden yararlanılmı?tır. Ara?tırmada, öğrenci merkezli yakla?ım ve düzenleyici yakla?ım açısından erkek öğretmenler lehine anlamlı sonuçlar bulunmu?tur. Sınıf içinde öğretmenlerin sergiledikleri yönetim anlayı?ları ile kıdem deği?kenine göre anlamlı farklılıklar bulunmu?tur. Eğitim fakültelerinden mezun olan öğretmenlerle diğer alanlardan mezun öğretmenler arasında eğitim fakültesi öğretmenlerinin lehine anlamlı farklar bulunmu?tur. Sınıf yönetimi yakla?ımları ile öğrenci ba?arısı arasında önemli farklılıklar yoktur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to evaluate the effects of the management strategies applied by the teachers on student success. The management strategies-applied by the teachers working in elementary schools are studied in three groups: teacher centered, organizer, student centered. These groups have been taken into evaluation according to sex, age, branch, level, graduation of education, existing class. The data of this study was gathered from two hundred ninety five teachers working in twenty elementary schools in Eski?ehir city centre by the way of questionnaire. In the analysises of datas, descriptive statistics, t-test, and analysis of varience have been used. In order to determine the different groups at the end of varience analysises, the Tukey?s test was applied. According to study results, some meaningful results were found in men?s favor in the point of student centered approach and organizing approach. It has been found that there are meaningful differences between the management understandings showed by the teachers in the classroom- and changeability of seniority. It has been found that there are meaningful differences between the teachers who were graduated from the education faculty and the teachers who were graduated from the other study areas. There aren?t important differences between classroom management and student success.
Benzer Tezler
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- İlköğretim birinci kademe derslerinde uygulanan yapılandırmacı yaklaşımın sınıf yönetimine etkisi
The effects of the constructivist approach which is applied primary school on clasroom management
HABİBE ÇANDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ EKBER ŞAHİN
- Kamboçya ilkokullarında öğretimin ve öğrenme kalitesinin geliştirilmesinde okul yöneticisinin pedagojik liderlik uygulamaları
The principal's praxis of pedagogical leadership in nurturing teaching and learning in Cambodian primary school
SATH SORM
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAN GÜNBAYI
- Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetiminde kullandıkları stratejiler ve uygunluk durumlarının incelenmesi
The analysis of the strategies that pre-school teachers use for classroom management and conformity
EMEL DURMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ÇAĞLAYAN DİNÇER
DOÇ. DR. KAAN ZÜLFİKAR DENİZ
- Ortaokul öğretmenlerinin sınıfta karşılaştığı disiplin sorunları ve bunlara çözüm bulma stratejileri
Undesirable student behaviours that secondary school branch teachers encounter in the classroom and the teachers' solution strategies to cope with these behaviours
ELİF SELLİ GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SARITAŞ