İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik kariyer basamaklarında yükselme sistemine ilişkin görüşleri- Eskişehir ili örneği
Opinions of primary and secondary school teachers working in the city center of Eskişehir about the system of progress of teachers on career steps
- Tez No: 229197
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ESRA TURHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Son yıllarda örgütlerde insan kadar insan kaynakları yönetimi de önem kazanmaya başlamıştır. İnsan kaynakları yönetimi, örgütlerde çalışan bireylerin ihtiyaçlarının giderilmesiyle örgütün hedeflerine ulaştırılmasını sağlamaktadır. İnsan kaynakları yönetiminin kapsamına, is görenin örgüte alınmasından ayrılmasına kadar geçen süre içinde onun için yapılacak her türlü ödeme, yetiştirme, yükseltme, yer değiştirme, özendirme, disiplin, değerlendirme gibi hizmetler girer.Eğitim iş görenlerinin kendilerini geliştirmeleri diğer mesleklere nazaran daha büyük önem taşımaktadır. Artan bilgi ve teknoloji karsısında özellikle öğretmenlerin kendilerini yetiştirmeleri bir zorunluluktur. Böyle bir gereksinim sonucu kariyer basamaklarında yükselme sistemi eğitim örgütlerinde uygulamaya konulmuştur. Bu araştırmanın amacı; Eskişehir il merkezinde bulunan ilköğretim ve ortaöğretim kurumu öğretmenlerinin Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme sisteminde değerlendirme ölçütlerine ve uygulama sonuçlarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın sonuçları şöyledir: Öğretmenler kıdem, etkinlikler ve hizmet içi eğitim bölümlerine olumlu yaklaşırken, sınav ve sicil ölçütlerine olumsuz yaklaşmakta ve uygulama sonuçlarını da beğenmemektedir. Öğretmenlerin kişisel özelliklerine göre yapılan değerlendirmede ise; bayan öğretmenler kıdem ölçütüne, erkek öğretmenler uygulama sonuçlarına olumlu yaklaşmışlardır. Kıdemi 16 yıldan fazla olan öğretmenler kıdemi 1-5 yıl arası öğretmenlere göre kıdem ölçütüne daha olumlu yaklaşmışlardır. Ortaöğretim kurumu öğretmenleri eğitim ve sınav ölçütüne olumlu yaklaşmışlardır.
Özet (Çeviri)
Human resources management has been getting more importance in organizations as well as human factor itself. Human resources management helps the organizations to reach their goals by meeting the needs of individuals. Human resources management includes all the services such as all kinds of payments,trainings, development, promotion, appointment, motivation, dicipline,and evaluation from the employment time to the end.The development of education workers is considered to be more important than other professions. Beacuse of the increase in the knowledge and technology, teachers faced with the necessity of developing themselves. As a result of such a necessity The System of Progress on Career Steps of Teachers has been put into implementation. The aim of this reserach is to determine the opinions of primary and secondary school teachers about the evaluation criteria of Career Step and the results of the system.As a result of the evaluation of the teachers personal characteristics;women teachers have positive attitudes towards the criteria of seniority, while men teachers have positive towards application results. Teachers with 16 and more years seniority have more positive attitude towards seniority criteria than teachers with 1-5 years working time. Secondary school teachers have shown more positive attitude towards education and exam criteria. Expert teachers have shown more positive attitude towards exam and application results and finally teachers with post graduate certificate have shown more positive attitude towards seniority, education and activities criterias.
Benzer Tezler
- Öğretmenlik kariyer basamaklarında yükselme sistemine ilişkin öğretmen görüşleri(Elazığ ili örneği)
Teachers' opinions about the teacher career promotion system(case of Elaziğ)
KENAN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MUKADDER BOYDAK OZAN
- Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers
İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi
AYŞE MİNE ONAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin öğrenen örgüte ilişkin algı düzeyleri (Bolu ili örneği)
Perception levels of secondary education school directors and teachers related to learning organization (sample of Bolu province)
FERDİ KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN ARGON
- İlköğretim okulu yöneticilerinin seçiminde kullanılan ölçütler ile ilgili yönetici ve öğretmen algıları(İstanbul ili Anadolu Yakası örneği)
The teacher and manager perceptions about the criteria used in the selection of elementary school managers
AYHAN VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- İlköğretim müfettişlerinin öğretmen teftişlerindeki denetim görevlerini yerine getirme derecelerine ilişkin ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarının incelenmesi (Mersin merkez örneği)
Analysis of elementary school teachers? perceptions about the degree at which elementary school supervisors perfom their assigments related to supervising teachers (Mersin sample)
SERKAN GÖKALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF İNANDI