Fizik öğretmen adaylarının deney tasarımları ile meslek kazanımlarını etkileyen faktörler
Physics teacher candidates experimental design and vocational proficiency
- Tez No: 231822
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ALİ ÇORLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Bu araştırmada Fizik Öğretmen adaylarının ?Özel Öğretim Yöntemleri II? dersinde grup olarak hazırladıkları deney tasarımları ve sorgulama etkinlikleri sonrasında mesleki becerilerini ne düzeyde kazanmış oldukları araştırılmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının ?Özel Öğretim Yöntemleri II? dersi kapsamında Bilimsel Sorgulamalı Deney Tasarımları hedeflerine ulaşma dereceleri incelenmiştir.Bu amaçla Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi 5. Sınıfta olan 28 öğretmen adayına iki ayrı anket uygulanmıştır. Birinci anket ders öncesi ve sonrası mesleki özdeğerlendirme anketidir. Bu ankette mesleki beceriler içerik-tasarım, yöntem-yönetim, yaklaşım-tutum ve sorgulama olmak üzere dört grupta toplanmıştır. İkinci anket ISLE, (Eugene, 2001) ilgili alan yazından derlenen ve adapte edilen bir ankettir. Bilimsel sorgulamalı deney tasarımı hedeflerini karşılama derecesi de dört ayrı grupta değerlendirilmiştir.Birinci anketin değerlendirilmesi sonucunda meslek beceri grupları açısından dersin Etki Büyüklüğü (=effect size) değerleri ve verimleri hesaplanmıştır. Sonuçlara göre öğretmen adaylarının mesleki becerilerinin gelişimi oldukça yüksek bulunmuştur (Çorlu ve Çorlu, 2007; Çorlu, Kaymak ve Niğdelioğlu, 2008).İkinci ankette her bir grubun ortalama değerleri incelendiğinde en etkili olan bileşenin Mesleki Araştırma Geliştirme olduğu, Laboratuar Meslek Uygulamaları, Öğrenci Rolündeki Uygulamalar ve Öğretmen Rolündeki Uygulamaların bunu çok yakından takip ettiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this research, physics teacher candidates have been inquired in which level they have gained their ?Professional Skills? after preparing experiment projects and questioning activities in groups in ?Special Teaching Methods II? course. Besides, teacher candidates have been searched in terms of degrees related to goals they have achieved in Scientific Questioning Experiment Projects in the extent of course.To this end, two different surveys were carried out to 28 teacher candidates who study at 5th class in Atatürk Education Faculty at Marmara University. First survey is a Professional self assessment survey which is made before and after lesson. In this survey, Professional abilities were combined in four groups as content-planning, method-management, approach-attitude and questioning. The second survey ISLE is a survey which was gathered and adapted from related field literature (Eugene, 2001). The fulfilling degree of experiment planning with scientific questioning was evaluated in four different groups.After the evaluation of first survey, the course?s effect size value and efficiency were calculated in the terms of job ability groups. According to results, teacher candidates improvement of Professional ability was rather high (Çorlu ve Çorlu, 2007; Çorlu, Kaymak ve Niğdelioğlu, 2008).In the second survey, when the two groups average values were investigated, it was seen that the most effective component was Professional Research Development and Laboratory Profession Practice, Practice in the role of student and teacher followed it closely.
Benzer Tezler
- Fizik öğretmen adaylarının elektrik alan ve manyetik alan ile ilgili zihinsel modelleri
Pre-service physics teachers' mental models of electric and magnetic field
TUĞBANUR DİNÇER
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜR ÖZCAN
- Fizik öğretmen adaylarının gölge ve görüntü oluşumu konularında pedagojik alan bilgileri
Pre-service physics techers' pedagogical content knowledge on the topics of shadow and image formation
YUSUF CAN ODABAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP KAYA ŞENGÖREN
- Araştırma-sorgulama ve model tabanlı araştırma-sorgulama ortamlarında öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerinin ve kavramsal değişim süreçlerinin incelenmesi
The examination of pre-service teachers' science process skills and conceptual change in inquiry and model based inquiry environment
ARZU ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERAL BEKİROĞLU
- Ses bilgisi ve akustik konusunda geliştirilen etkinliklerin müzik ve fizik öğretmen adaylarının tutum ve başarı düzeylerine olan etkisinin araştırılması
Researching the effect of the activities developed regarding sound knowledge and acoustics on attitude and achievement levels of music and physics teacher candidates
FİLİZ GÜRER YÜCEL
Doktora
Türkçe
2013
Fizik ve Fizik MühendisliğiHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET İLHAN ŞEN
- Yaparak yazarak bilim öğrenmenin (YYBÖ) Genel Fizik Laboratuvarı-I dersinde öğretmen adaylarının akademik başarılarına ve bilimsel süreç becerilerine etkisi
Effect of the use of science writing heuristic (SWH) in General Physics Laboratory-I lesson on teacher candidates? achievement and scientific process skills
DİLEK KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLEK ERDURAN AVCI