Geri Dön

İlköğretim altıncı ve yedinci sınıf bilgisayar ders kitaplarının içerik analizi

The content analysis of the sixth and seventh grade computer textbooks

  1. Tez No: 234639
  2. Yazar: BURCU AYDIN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HAFİZE KESER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Bu arastırmada, ilkögretim altıncı ve yedinci sınıf bilgisayar derskitaplarına iliskin içerik analizi kategorileri ve özel alt alanları belirlenerek,kitapların görsel ve yazılı içeriklerinin karsılastırılması yapılmıstır. ArastırmayaMEB Talim Terbiye Kurulu tarafından belirlenen toplam dokuz ilkögretimaltıncı ve yedinci sınıf bilgisayar ders kitabı dâhil edilmistir. Bes farklı kodlayıcıtarafından, iki farklı zamanda dokuz ders kitabı içerik analizi için belirlenenkategori ve özel alt alanlara göre kodlanmıstır. Konunun uzmanlarındanolusturulan on kisilik bir jüri tarafından özel alt alanlara agırlıklı puanlarverilmistir. Özel alt alanların kitaplarda bulunma yüzde ve frekanslarıhesaplanmıstır. Buna göre; altıncı sınıf bilgisayar ders kitaplarında; ?KlavyeyiKullanabilme?, ?Fare Kullanarak Resim Çizebilme? ve ?Bilgisayarda OyunlarOynayabilme? konuları en fazla, ?Önceden Çizilmis Olarak Verilen GrafikleriKullanabilme? ve ?Canlandırdıgı Olayı Açıklayabilme? konuları en az, yedincisınıf bilgisayar ders kitaplarında ise ; ?Fare Kullanarak Resim Çizebilme?,?Klavyeyi Kullanabilme? ve ?Basit Bir Veri Tabanı Dosyası Olusturabilme?konuları en fazla, ?Önceden Çizilmis Olarak Verilen Grafikleri Kullanabilme? ve?Canlandırdıgı Olayı Açıklayabilme? konuları en az yer alan konulardır. Jüritarafından belirlenen agırlıklı puanlar ve kodlamalar esas alınarak kitaplarınher biri için agırlıklı puanlar hesaplanmıstır. Puanın yüksek olması kitabın hemgörsel hem de yazılı içerik olarak yeterli oldugunu göstermektedir. Buna göreincelenen altıncı sınıf kitaplarının yeterlilik sırası, Prizma?3, Bitav-3, Iznet-3,Fırat-3, MEB-3; yedinci sınıf kitaplarının yeterlilik sırası, Prizma-4, Iznet-4,Bitav-4, Fırat-4, MEB-4 seklinde olmustur.

Özet (Çeviri)

In this study, the content analysis? categories and sub topics weredrawn up for sixth and seventh grade computer textbooks in order to comparevisual and verbal contents of these textbooks. Totally nine sixth and seventhgrade computer textbooks which were chosen by Ministry of NationalEducation were included in this study. These nine textbooks were coded byfive different coders in two different times according to the categories and subtopics. The weighty points were decided by a ten people jury who werespecialist of the subject matter. The percentages and frequency of the subtopics in textbooks were calculated. Therefore; the most existent subjects inthe sixth grade computer textbooks were ?Using Keyboard?, ?Drawing PictureUsing Mouse? and ?Playing Game on Computer?; the least were ?Using TheGraphics Were Drawn Before? and ?Explaining The Illustrated Story?; similarlythe most existent subjects seventh grade textbooks were ?Drawing PictureUsing Mouse?, ?Using Keyboard? and ?Creating A Basic Database?; the leastwere ?Using The Graphics Were Drawn Before? and ?Explaining TheIllustrated Story?. Weighty points for each textbook were calculated usingcoding and the weighty points were drawn up by jury. Having higher pointsshowed that both visual and verbal contents of textbooks were sufficient.Therefore; the sufficiency sequence of the analyzed sixth grade textbooks wasPrizma-3, Bitav-3, Iznet-3, Fırat-3, MEB-3; seventh grade textbooks wasPrizma-4, Iznet-4, Bitav-4, Fırat-4, MEB-4.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    411768

    Antalya il merkezindeki ilköğretim ve lise öğrencilerinde obezite prevalansı ve risk faktörleri

    Başlık çevirisi yok

    DOĞA TÜRKKAHRAMAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAkdeniz Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İFFET BİRCAN

  2. Tez No

    411819

    Çalışanların iş tatminini etkileyen faktörlerin belirlenmesi: Eğitim sektörü örneği

    Factors affecting the determination of employee job satisfaction: The case of education sector

    SONER YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    İşletmeGaziosmanpaşa Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN KARKACIER

  3. Tez No

    411852

    Resimlendirmelerin fen derslerinde okuma anlamaya etkisi

    Başlık çevirisi yok

    BERRAK KOCAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. METİN DEMİR

  4. Tez No

    411882

    Sınıf öğretmeni adaylarında eleştirel düşünce yönelimleri ile eğitim inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The examination of relationship between critical thinking dispositions and educational beliefs in preservice elementary school teachers

    İSMAİL AKGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARIÇAM

  5. Tez No

    411920

    İlköğretim matematik öğretmenliği lisans öğrencilerinin analiz-I-dersinde alan dili kullanımlarının incelenmesi

    The investigation of using mathematical language of primary school mathematics under graduate students on the area of analysis-I-

    ZEKİYE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜHA YILMAZ

Geri Dön