Geri Dön

İlköğretim birinci kademedeki eğitilebilir zihinsel engelli öğrencilerde fizyoterapi yöntemleri kullanılarak çalışılan ince motor fonksiyonların yazma becerilerine etkilerinin incelenmesi

Searching the effects of thin motor functions which are worked by using physiotherapy methods on writing skills on mentaly handicaped students who are able to be trained, at primary school, first degree

PDF İndir

  1. Tez No: 235091
  2. Yazar: SABRİ YILMAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Education and Training, Physical Medicine and Rehabilitation
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitilebilir zihin engelli öğrenci, yazı yazma becerisi, fizyoterapi
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Bölümü
  12. Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 81

Özet

Yaşamımız boyunca birçok yerde karşımıza çıkan zihinsel engelli bireyler; toplumsal bilgisizlikten ve ön yargılardan kaynaklanan yanlış yaklaşımlar nedeniyle topluma uyum sağlamakta zorlanmaktadırlar. Bu ön yargıların başında zihinsel engelli çocuklar için hiçbir şeyin yapılamayacağı inancı gelmektedir (Eripek, 1996).Literatürde zihin engelli öğrencilerin fiziksel eğitimine yer veren çalışmalar sınırlı sayıdadır. Bu sınırlı sayıda araştırmaların birçoğunda da fiziksel yeteneklerin doğru şekilde kullanılmasının öğretilmesinin bu çocukların öğrenme potansiyellerine katkıda bulunduğu gösterilmiştir.Bu araştırmanın amacı eğitilebilir zihinsel engelli bireylerin akademik başarılarını ve yaşam kalitelerini doğrudan etkileyen yazma becerilerinin geliştirilmesi için kullanılabilecek fizyoterapi yöntemlerinin yazı yazma becerisine etkileri incelemektir.Araştırma, deneysel bir çalışmadır. Yöntem olarak tek denekli desenlerden `AB' deseni kullanılmıştır. Yazı yazma aktivitesi yedi kritere ayrılmıştır. Bunlar; yönler, boşluklar, harflerin şekilleri, yazımında güçlük çekilen harfler, kalem tutma, yazma hızı ve yazının okunaklılığıdır. Araştırmanın çalışma grubu İkisi kız, biri erkek üç öğrencidir. Öğrencilerin başlangıç performansları değerlendirildikten sonra uygulanan egzersiz programı sırasında çeşitli periyotlarla ve program sonrasında öğrenciler değerlendirilerek sonuçlar analiz edilmiştir. Çıkan sonuçlar tablo ve grafiklerle gösterilmiştir.Yapılan çalışma sonucu elde edilen veriler değerlendirilerek; eğitilebilir zihin engelli öğrenciler için hazırlanacak uygun duyusal-motor bir egzersiz programının yazı yazmaya etki eden kriterler üzerinde ayrı ayrı ve bir bütün olarak yazı yazma üzerinde olumlu etkileri olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

Mentally retarded individuals that we come across throughout our lives, experience adaptational hardships owing to the wrong approaches emerging from lack of social consciousness and bias. Foremost among these bias, the belief that nothing to be done for the mentally retarded children comes first (Eripek, 1996).In literature are limited number of studies dealing with the physical education of the mentally retarded children. In many of these limited studies, İt has been suggested that teaching them using the physical abilities correctly would add a lot to their learning potentials.The objective of this study is to examine the effects of writing skills of physiotherapeutic methods to be employed for developing the writing skills directly affecting life qualities and academic achievements of trainable individuals.The survey is an empirical one. From among the single- subject- figure methods, AB figures have been used. The writing activity has been classified into seven criteria; diections, spaces, the shapes of the letters, the challenging letters, pencil hold, writing speech and readibility. The research group comprising of two girls and one boy. After evaluating the commencement performances of the students, the results were analyzed by assessing the students in various periods during the exercise program applied. The results gained have been illusrated via table and graphics.Upon evaluating the obtained data out of the study, a suitable emotional motor excersise programme, to be prepared for trainable mentally - retarded students, was seen yielding affirmative results upon respectively and massively conducted writing types.Key Words : Trainable mentally - retarded student, writing skill, physiotheraphy

Benzer Tezler

  1. Tez No

    130670

    Eğitilebilir zihinsel engeli olan ilköğretim ll. kademe öğrencileri için geliştirilen mesleki farkındalık eğitiminin değerlendirilmesi

    The evaluation of the vocational awareness training program prepared for the students who are mental retarded studying at 6 th-8th grade in elementary shools

    NECDET TUNA ŞAHSUVAROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ADNAN KULAKSIZOĞLU

  2. Tez No

    292888

    İlköğretim birinci kademedeki sınıf öğretmenlerinin rehberlik hizmetlerindeki yeterlilikleri gerçekleştirme düzeylerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of adequacy levels of primary school first grade teachers? guiding services

    AYŞEGÜL AVŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN GÜNER BERKANT

  3. Tez No

    234603

    İlköğretim birinci kademedeki sınıf öğretmenleri ile kaynaştırma öğrencisi olan ve olmayan öğrencilerin sınıf içi davranışlarının incelenmesi

    An investigation of the behaviors of the teachers and the students with and without disabilities in inclusive classrooms

    SELMA AKALIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLBİN SUCUOĞLU

  4. Tez No

    133627

    İlköğretim birinci kademedeki sınıf öğretmenlerinin rehberlik görevleriyle ilgili görüşleri ve uygulamalarının incelenmesi

    The Research based on the opinions and practices of the first grade primary teachers with regard to their guiding duties

    SONGÜL BORAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEFER ADA

    YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN

  5. Tez No

    220440

    İlköğretim birinci kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları disiplin problemleri ve bunlarla başetme yolları

    The discipline problems that the primary school teachers encounter and the ways to cope with them

    GÜRCAN ELESER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DR. ADİL SERDAR SAÇAN

Geri Dön