Öğretmenlerde mesleki tükenmişlik ve okul yönetiminde bürokrasi arasındaki ilişkinin incelenmesi
The study of the relation between occupational exhausting in teachers and bureaucracy in school management
- Tez No: 239209
- Danışmanlar: PROF. DR. CANAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu araştırma, Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin okul yönetimindekibürokratik işleyişe karşılık oluşan mesleki tükenmişlik duygusu arasındaki ilişkiyiincelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın evrenini; İstanbul , Anadolu Yakası, Pendik, Tuzla, Kartal, Maltepeilçelerinde bulunan ortaöğretim öğretmenlerinden oluşmaktadır.Örneklem grubu; 2008?2009 eğitim- öğretim yılında, İstanbul Anadolu yakasındaşansla seçilen okullardaki 292 öğretmenden oluşturmaktadır.Veriler, Türkçe uyarlaması, geçerlik ve güvenirliği (Ergin ,1992) tarafından yapılanMTE ölçeği ve okullardaki bürokratikleşme düzeylerinin belirlenmesi amacıyla(Öztürk ,2001) tarafından oluşturulan Okulların Bürokratik Özellikleri Ölçeğikullanılmıştır.Veriler; SPSS yardımıyla çözümlenmiştir. Ölçeğin birinci bölümüyle ilgili verilereilişkin frekans ve yüzde dağılımı alınmış, öğrencilerin tutumlarının belirlenmesineyönelik aritmetik ortalama, standart sapma, tutumlar arasında farklılığı ortayakoyabilmek için ikili karşılaştırmalarda bağımsız gruplar için ?t? testi, ikiden fazladeğişken gruplarının karşılaştırılmasında ANOVA kullanılmıştır. Farklılığınanlamlı bulunması Scheffe testi uygulatmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkilerin nedüzeyde olduğunu belirlemek için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısıtekniğinden yararlanılmıştır.Bulgulara göre; Öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin normal düzeyde olduğu,cinsiyete, medeni duruma mezun olunan son programa, mesleki kıdeme göretükenmişlik düzeylerinde farklılaşma olmadığı, yaş grubu yükseldikçe tükenmişliğinarttığı Branş alanlarına, okul türüne,okulların öğretim şekline göre ise tükenmişlikdüzeylerinin farklılaştığı görülmektedir.Öğretmenlerin okulların bürokratik özellikleri yargıları ortalamalar seviyesindedir.Okulların bürokratik özellikleri öğretmenlerin yaşlarına, kıdemine, okul türüne göredeğişme gösterirken, cinsiyete, medeni duruma, mezun olunan son programa, branşalanlarına, öğretim şekline göre değişme göstermemektedir.Okulların bürokratik özellikleri ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki negatifyönlüdür. Bürokratik özellikler arttıkça, tükenmişlik düzeyi azalmaktadır.
Özet (Çeviri)
This research aims at revising the relation between occupational exhausting ofteachers in high-school and bureaucracy in school management.The sample space comprises of high-school teachers in Pendik, Kartal, Tuzla, andMaltepe in İstanbul, and the sampling group consists of 292 teachers selectedrandomly in 2008-2009 academic year.Raw data were analysed according to the M.T.E scale, adapted to Turkish andchecked for validity/reliability by Ergin (1992); and the bureaucratic features of theMaslach-Jackson test. The bureaucratic features and levels of the schools weredetermined via the Bureaucratic Features of Schools test by Öztürk (2001).Scale data were analysed using SPSS. For the differences among attitudes, T-test wasused for two-way comparisons for independent groups, and ANOVA for comparinggroups with more than two variables. As the difference proved meaningful, Scheffe-Test was used. The correlation between variables is determined by Pearson Product-Moments Correlation Coefficient.The findings show that the levels of the occupational exhausting of teachers areaverage and there is no difference in the level of exhausting depending on sex, thelast programme graduated, and seniority. But as the age increases, the exhaustingincreases due to the differences in education systems, school types, and the branchesof the teachers.Despite the differences in schools? bureaucratic features depending on age, seniority,and school type; no difference was found depending on sex, branch and the lastprogramme graduated.The relation between schools? bureaucratic features and the level of exhausting isnegative. The level of exhausting decreases as the bureaucratic features increases.
Benzer Tezler
- İlköğretim öğretmenlerinin tükenmişlik yaşantıları ve yeterlik algıları 'İstanbul Kartal ilçesi örneği'
Burnout experience and self efficienay perception of primary school teachers: Kartal province, Istanbul, simple study
EMEL DİLBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER
- Meslek lisesinde çalışan öğretmenlerin mesleklerinden beklentileri ve mesleki tükenmişlik algıları: Bir karma yöntem araştırması
Vocational high school teachers' expectations from their professionals and perceptions of professional burnout: A mixed method research
ŞEYDA ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE NEGİŞ IŞIK
- Devlet okullarındaki sınıf öğretmenleri ile norm kadro fazlası sınıf öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin karşılaştırılması (Balıkesir/Altıeylül il örneği)
Comparison of job satisfaction and burnout levels of classroom teachers in public schools and overstaffed classroom teachers
BETÜL ŞAHİN DAĞAŞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HACI ÇOBAN
- Mesleki teknik ortaöğretim okullarının yöneticilerinin değişimi yönetme yeterliliklerinin incelenmesi
The general aim of this research is to examine the perception related to the school administrators of teachers and assistant directors working at vocational technical educational common secondary schools.
HACİ MURAT ÖZKILINÇ
- Öğretmenlerin tükenmişlik düzeyi ve tükenmişliğin okul yönetimiyle ilgili boyutlarına ilişkin karma bir araştırma
A mixed research related to the burnout level of teachers and the dimensions of burnout related to school administration
AYLİN DAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAHİN ÇETİN