Geri Dön

The effects of project-based learning on student achievement in vocabulary learning on 6th grade students

Proje-tabanlı öğretim yönteminin 6.sınıf öğrencilerinin kelime öğrenme başarıları üzerindeki etkisi

  1. Tez No: 239355
  2. Yazar: FATMA YILDIZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BERNA ÇOKER KOLOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Bu çalışmada Bağyurdu Kazım Dirik İlköğretim okulu altıncı sınıf öğrencilerinin Proje- Tabanlı öğretim yöntemi ve Geleneksel Yöntem sonrası kelime öğrenimlerindeki başarıları karşılaştırılmıştır. Araştıma Bağyurdu Kazım Dirik İlköğretim Okulunda gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 24 öğrenciden oluşan 6-A ve 24 öğrenciden oluşan 6-B sınıfları katılmıştır.Ön-test, son-test, kontrol grup modeli kullanılan bu araştırma, nicel ve yarı-deneyseldir. Her iki grupta aynı hedef kelimeleri çalışmıştır. Her iki gruba da çalışma öncesinde ve sonrasında test uygulanmıştır. Çalışma öncesindeki test ön-test, sonrasındaki test ise son-test olarak değerlendirilmiştir.4 haftalık uygulama sürecinden sonra, her iki grubunda son test sonuçları karşılaştırıldığında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür.Ve bu bulgular Proje-tabanlı Öğretim Yöntemiminin öğrencilerin kelime öğrenmeleri üzerinde önemli bir etkisinin olduğu ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to investigate the effects of the Traditional Method and Project-Based Learning in the vocabulary achievement of 6th grade students.The study was conducted at Bağyurdu Kazım Dirik Primary School in İzmir/ Kemalpaşa. The participants were 48 students including two classes which have 24 students in each.The study was a quantitative quasi-experimental study, in which a pre-test, post-test control group design was used. Both experimental and control groups studied the same target words. The experimental group learnt the words through projects. Both groups had a test before and after the instruction. The tests before the instruction were graded as pre-tests and those after the instruction as post-tests.After 4 weeks treatment period,each group was given post-test in order to measure their improvement in vocabulary learning. The comparison of the post-test scores of the groups demonstrated that there is a significant difference.This means Project-Based Learning is more effective on 6th grade students? vocabulary achievement.

Benzer Tezler

  1. Hücre konusundaki kavramların öğretilmesinde proje tabanlı öğrenmenin başarıya etkisi

    The effects of project-based learning on student academic achievement in teaching concepts about cell

    KADRİYE DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. MUSTAFA ERGÜN

  2. Fen eğitimi alanında proje tabanlı öğretim ile ilgili tamamlanmış tezler üzerine bir içerik analizi: Türkiye örneği (2002-2014)

    A content analysis related to completed theses in the field of project-based learning in science education: The case of Turkey (2002-2014)

    GONCA YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBülent Ecevit Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SONER YAVUZ

  3. Sosyal bilgiler dersi öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımı

    Project based learning approach in teaching of the social sciences course

    HATİCE MEMİŞOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENVER AYDIN KOLUKISA

  4. An investigation on the effects of project-based learning on students achievement in and attitude towards geometry

    Proje tabanlı öğrenmenin öğrencilerin geometri başarılarına ve geometriye yönelik tutumlarına etkisinin araştırılması

    ESRA ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEHİYE UBUZ

  5. İlköğretim sosyal bilgiler dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin öğrenci başarısına etkilerine ilişkin bir araştırma

    A research about the effects of the project based learning aproach to the student achievement at the elementary school social science lesson

    HASİME BİLGÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. BEHCET ORAL