Geri Dön

İlköğretim okullarında çalışan bilişim teknolojileri öğretmenlerinin dersin öğretiminde karşılaştıkları sorunlar: Şanlıurfa ili örneği

The problems that the teachers of informatics technology who work in primary schools face in the teaching-Learning processes: A Case Study in Sanlıurfa

PDF İndir

  1. Tez No: 239435
  2. Yazar: MENEKŞE YAPRAK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HİKMET YILDIRIM CELKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

Çağımızda yetişen bireylerin gelecek adına teknolojiden en iyi şekilde faydalanmaları gerekmektedir. Okullarda öğrencilere teknolojinin öğretilmesi ve teknolojiyi kullanabilmeleri konusunda öğretmenlere birçok görev ve sorumluluklar düşmektedir. Öğretmenlerin öğrencilere gerekli bilgi ve beceriyi kazandırmaları için alanlarında yetkin olmaları, çalıştıkları ortamların değişen şartlara cevap verecek nitelikte olması gerekmektedir.Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında çalışan bilişim teknolojileri öğretmenlerinin dersin öğretiminde karşılaştıkları sorunların belirlenmesidir. Bu amaçla bilişim teknolojileri öğretmenlerinin öğretim, öğrenci, araç-gereç ve teknik donanım ile yönetim konusunda karşılaştıkları sorunlar belirlenmiş ve bu sorunlar çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir.Araştırmanın verileri, 2007-2008 öğretim yılında Şanlıurfa il merkezinde ve ilçelerinde çalışan 60 bilişim teknolojileri öğretmeninden araştırmacı tarafından hazırlanan anket aracılığıyla toplanmıştır. Burada evrenin tümü örneklem olarak alınmıştır. Verilerin çözümlemesinde istatistiksel teknik olarak ikili küme karşılaştırmalarında Bağımsız Gruplar t-testi (Tek Örneklem t-testi)'nden, ikiden çok küme karşılaştırmalarında ise, Tek Yönlü Varyans Analizi'nden yararlanılmıştır. Uygulanan varyans analizi sonucunda elde edilen ?F? test istatistiğinin anlamlı bulunması durumunda farklılığın hangi gruptan kaynaklandığını belirlemek amacıyla Tukey HSD testi uygulanmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, bilişim teknolojileri öğretmenlerinin öğretim, öğrenci, araç gereç ve teknik donanım ile yönetim konusunda karşılaştıkları sorunların cinsiyetlerine ve hizmet yıllarına göre farklılık göstermediği saptanmıştır. Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin en çok öğrenci konusunda, en az ise öğretim konusunda sorunlarla karşılaştıkları belirlenmiştir. Bunun yanı sıra bu öğretmenlerin öğretim konusunda karşılaştıkları sorunların mezun oldukları fakülteye ve çalıştıkları kadro türüne göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlar itibariyle bazı öneriler geliştirilmiştir.

Özet (Çeviri)

Individuals of this age should be able to make use of technology perfectly well since the future bears not only more opportunities but also more difficulties for those individuals. Thus the teachers of informatics technology have a lot of duties and responsibilities about teaching the use of technology to students in schools. The teachers should be proficient in their own field in order to help their students gain the necessary knowledge and skills and also they should be able to respond properly to the changing conditions in the environment.The aim of this study is to determine the problems that the teachers of informatics technology meet in the teaching-learning processes. For this purpose, the problems that the teachers might face were studied in different categories such as the problems related to the teaching process, students , instructional materials, technical equipment and management . The data gathered from the teachers were also processed in relation to certain variables.The data were gathered from the sixty teachers of informatics technology working in the schools in the central and rural districts of Şanlıurfa in the academic year 2007-2008. A questionnaire developed by the researcher was used in data collection. The sampling method was not used; instead the whole population was taken. For the statistical analysis of the data, Independent group t-test was applied to compare two groups (One sample t-test), and One way Anova variance analysis was used for the comparison of more than two groups. As the results of ?F? test statistics obtained through the variance analysis was found to be statistically significant, Tukey HSD was applied to find out the group that led to the difference.In the light of the findings, it was found that the teachers faced problems about the teaching process, the students, instructional materials, technical equipment and management, but there was no significant difference observed among the beliefs of teachers in terms of gender and years of work. Most of the problems were observed in the student category and less problems in teaching process category. In addition, the ideas of these teachers about the teaching process significantly differ in terms of the type of schools they graduated from and their status at schools. Further recommendations were given in the light of the findings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    327405

    Bilişim teknolojileri öğretmen yeterliklerinin öğretim elemanı, öğretmen adayı ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of information technology teacher competencies according to the opinions of instructors, preservice teachers and teachers

    FEVZİ DURSUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU

  2. Tez No

    244769

    İlköğretim okullarında bilişim teknolojileri dersi yeni öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of the new teaching programme developed under the name of svet in informatics technologies course in the primary schools via the teachers? point of view

    ŞENAY AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASLAN GÜLCÜ

  3. Tez No

    341208

    İlköğretim okullarında görev yapan bilişim teknolojileri öğretmenlerinin bilişim teknolojileri eğitiminin sorunlarına yaklaşımları (İstanbul örneği)

    The approaches of information technologies teachers who work in primary schools to the issues of information technologies education (A case study in Istanbul)

    HÜLYA KIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Bilim ve TeknolojiBahçeşehir Üniversitesi

    Bilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN UZUNBOYLU

  4. Tez No

    370450

    İlköğretim okullarında görev yapan müdürlerin teknoloji liderliği düzeylerine ilişkin okul müdürü ve öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi

    Examining the views given by the principals and teachers about the technological leadership level of the principals working at elementary schools

    GÖKHAN ÖLÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUHAMMET KEMAL KARAMAN

  5. Tez No

    305902

    İlköğretim bilişim teknolojileri öğretmenlerinin Türkiye'nin bit vizyonu hakkındaki farkındalıkları ile öğretim etkinlikleri arasındaki ilişki

    The relationship between primary school it teachers? awareness of Turkey?s ict vision and their teaching activities

    PINAR MUTLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUKADDES ERDEM

Geri Dön