Geri Dön

İbn Haldun'un eğitim felsefesi

Ibn Haldun's educational philosophy

PDF İndir

  1. Tez No: 239697
  2. Yazar: ARİFE SÜNGÜ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KEMAL SÖZEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Felsefe, Religion, Philosophy
  6. Anahtar Kelimeler: İbn Haldûn, Eğitim, Bilgi, Toplum, Ekonomi, Ibn Haldun, Education, Information, Society, Economy
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İslam Felsefesi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

XIV. yüzyılda yaşamış önemli bir İslâm filozofu olan İbn Haldûn, (1332-1406) tarih felsefesinin kurucusu ve sosyolojinin de öncüsü olarak kabul edilir. Çok yönlü bir filozof olarak birçok ilimde farklı görüşler öne sürmüş ve nispeten yaşadığı asrın geleneksel kalıplarının dışına çıkmayı başarabilmiş olan İbn Haldûn'un eğitim alanında da günümüzde de halen güncelliğini koruyan önemli ve ilginç görüşleri vardır. Bizim bu çalışmadaki amacımız, İbn Haldûn'un eğitim görüşlerinde İslâm filozoflarından ne derece etkilendiğini ortaya koymak ve bu görüşleri günümüz eğitim akımlarıyla mukayese ederek bu bilgiler ışığında onun eğitim felsefesinin bir değerlendirmesini yapmaktır.Çalışmada ilk önce, İbn Haldûn'un Mukaddime adlı eserinde geçen eğitime dair görüşleri esas alınarak onun toplum, ekonomi, toplumsal değişme konusundaki görüşlerine değinilmiş, daha sonra eğitim ilke ve metotlarıyla ilgili görüş ve önerileri analiz edilmiştir. Bunu yaparken günümüz eğitimcilerinin görüşlerine de yer verilmiş, bu incelemelerden hareketle eğitime katkıda bulunacak yorum ve değerlendirmeler yapılmıştır.İbn Haldûn, medeniyet'in gelişmesini ekonomik alandaki gelişmelere bağlamış, bu gelişmenin eğitim, sanat ve toplumsal hayata da etki ederek onları geliştirdiğini düşünmüştür. Onun eğitimde baskıcı ve sert davranışlar yerine ılımlı bir yaklaşımı tercih etmesi de günümüz eğitim anlayışını yansıtan görüşleri arasındadır.

Özet (Çeviri)

Ibn Haldun, (1332-1406) is generally accepted as a founder of the philosophy of history and one of the pioneer of the sociology. As a many-sided philosophyer, he suggested different ideas in various science and he succeed in creating different visions apart from the traditional age that he was in. Ibn Haldun?s interesting ideas? still keep its currency especially in education. Our aim in this study, to reveal how he was affected from other Islamic philosophers in views of education and by comparing this ideas with today?s educational movements, and in the view of this knowledge to make an education about his educational philosophy.Firstly, in this study his ideas about social, economy, social change subjects based on his educational ideas in his work Mukaddime were mentioned. Then his views and suggestions about educational principles and methods were analyzed. While doing this, today?s pedogogists? views have been included. Through this conceptual analyses, some interpretations and evaluations which will contribute education in different sides have been made.İbn Haldun combined development of civilization with the development of economy and he had thought that this development would improve themselves by effectting education, art and social life. Instead of oppressive and hard behaviours in education, he prefers modarate approach and that is among the views that reflects today?s understanding of education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    542900

    İbn Haldun'un eğitim görüşleri ve eleştirel bir bakış açısıyla çağdaş sosyal bilgilere aktarımının incelenmesi

    Ibn Haldun's educational views and examination of transfer to contemporary social studies with a critical poin of vi̇ew

    HİLAL ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARZU MERYEM DEMİRKIRAN

  2. Tez No

    835772

    İbn-i Haldun'un döngüsel tarih kuramına göre bireysel ve toplumsal ontolojiler: İnterdisipliner bir perspektif

    Individual and social ontologies within the context of Ibn Khaldun's cyclic version of history: An interdisciplinary perspective

    NURULLAH AKYÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ŞİRİN DEMİR

  3. Tez No

    190091

    İbn Haldun'un eğitim görüşü

    Ibn Haldun's viwes related to the process of education

    HACER EV

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. HANİFİ ÖZCAN

  4. Tez No

    838901

    Beyond the empirical and ethical divide: İbn Khaldun's multiplex philosophy of politics and education

    Ampirik ve etik ayrımın ötesinde: İbn Haldun'un çok katmanlı siyaset ve eğitim felsefesi

    SEDA ÖZALKAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİbn Haldun Üniversitesi

    Medeniyet Araştırmaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP ŞENTÜRK

  5. Tez No

    122767

    İbn Haldun'un eğitim anlayışı

    Başlık çevirisi yok

    SAFİYE ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    DinAnkara Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RECAİ DOĞAN

Geri Dön