Yeni (2006) ilköğretim İngilizce programını uygulayan öğretmenlerin eleştirel ve yansıtıcı düşünmeleri
Critical thinking and reflective thinking of the teachers implementing the new (2006) English language curriculum for primary education
- Tez No: 240151
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇETİN SEMERCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğrenme yöntemleri, Dil öğretimi, Eleştirel düşünce, Eğitim, Eğitim programları, Yansıtıcı düşünme, Öğretim, Öğretmenler, İlköğretim, İngilizce, Language learning methods, Language teaching, Critical thinking, Education, Education programs, Reflective thinking, Teaching, Teachers, Primary education, English
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, `Yeni (2006) ilköğretim İngilizce programını uygulayan öğretmenlerin eleştirel ve yansıtıcı düşünmeleri'ni belirlemektir. Araştırmada survey yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2007- 2008 eğitim öğretim yılında Elazığ ili merkez ve ilçelerde ilköğretim okulları 4. ve 5. sınıflarda görev yapan 196 İngilizce Öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklem ise 120 İngilizce öğretmenidir. Araştırmanın verileri `Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği' (CCTDI) ve `Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği' (YANDE) ile toplanmıştır. Veriler, SPSS (Statistical Package For The Social Sciences) ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bazı bulgular şöyledir:-İngilizce öğretmenleri genel olarak eleştirel düşündüklerini, ancak ?doğruyu arama? ve ?sistematiklik? alt boyutlarında kısmen eleştirel düşündüklerini vurgulamışlardır.-İngilizce öğretmenleri genel olarak yansıtıcı düşündüklerini, ancak ?mesleğe bakış? ve ?sürekli ve amaçlı düşünme? alt boyutlarında kısmen yansıtıcı düşündükleri söylenebilir.Sonuçta bu tür araştırmaların ülke genelini kapsayacak şekilde yapılması gerektiği söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine critical thinking and reflective thinking of the teachers implementing the new (2006) English language curriculum for primary education. Survey method was used in this descriptive study. The field of the research was consisted of 196 teachers of English who have been teaching to 4th and 5th grade students in the city center and districts of Elazığ city in 2007- 2008 academic year. The sample of the research is 120 teachers of English. Data of the research were gathered via `California Critical Thinking Disposition Inventory? (CCTDI) and `Reflective Thinking Disposition Inventory? (RTDI). Data of the research were analyzed by SPSS (Statistical Package for the Social Sciences ). Some findings of the research are as follows:-Teachers of English emphasized that they thought critically in general, however; in ?seeking the truth? and ?systematic? factors they partially thought critically.-Teachers of English emphasized that they thought reflectively in general, however; in ?looking professional? and ?continuous and intentional thinking? factors they partially thought reflectively.In conclusion it is suggested that these kinds of researches be done covering the whole country.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Applying TPACK to foster dynamic Language acquisition in an ESL/EFL classroom: A systematic review
ESL/EFL(Yabancı/ikinci dil olarak İngilizce) sınıfında dinamik bir dil edinimi açısından TPACK uygulaması: Sistematik bir derleme
EMAD JAMAL SH. ALAMLEH
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL İBRAHİM ÖZOK
- Analyzing perceptions of artificial intelligence use among pre-service and in-service EFL teachers
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ kullanımı hakkındaki algılarının analizi
SEVDE AYYILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜMEYRA GENÇ
- Comparison of 2002 and 2004 elementary science curricula with respect to cognitive and affective characteristics of students
2002 ve 2004 ilköğretim fen bilgisi müfredatlarının öğrencilerin bilişsel ve duygusal özellikleri açısından karşılaştırılması
AKİF ORUÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GİRAY BERBEROĞLU
- A survey of teachers' implementations of new elementary school mathematics curriculum in sixth grade
Öğretmenlerin yeni altıncı sınıf matematik öğretim programını uygulamaları üzerine bir araştırma
MUTLU ULUBAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. A. KÜRŞAT ERBAŞ