Geri Dön

İlköğretim öğrencileri ve velilerinin bakış açısıyla ideal din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni profili: İstanbul örneği

The ideal model of religious culture and moral knowledge teachers from the point of view of primary school children and their parents: The example İstanbul

PDF İndir

  1. Tez No: 241200
  2. Yazar: MUKADDER BULUT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİ KÖSE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bil. Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 236

Özet

Eğitimde iki temel unsur vardır. Bunlardan biri öğrenen, diğeri ise öğretendir. Öğrenenin, öğrenmesi için öğretilecek olanı ve nasıl öğretilmesi gerektiğini bilen kişiye yani öğretmene ihtiyacı vardır. Bu yüzden, eğitim ve öğretimde amaçlara ulaşmak ve kaliteli bir eğitim için en etkin unsur öğretmendir.Bu araştırmada ideal DKAB öğretmeni, Öğrenci ve Öğrenci Velilerinin beklentileri ?beş yüz öğrenci ve beş yüz veliye(Toplam 1000 anket formu), beş bölümden oluşan elli soruluk bir anket uygulaması -çerçevesinde belirlenmeye ve değerlendirilmeye çalışıldı. Araştırmanın giriş bölümünde, araştırmanın konusu, problem ve alt problemleri, amaç ve önemi, hipotezler ve varsayımlar ile tanımlara yer verildi. İkinci bölümde de eğitim, öğretmen ve DKAB öğretmeni üzerine teorik bir alt yapı oluşturuldu.Üçüncü bölümde araştırmada kullanılan yöntem ve teknikler hakkında bilgi verildi. Dördüncü bölümde ise, ideal DKAB öğretmenlerinin yeterlikleri, İstanbul'un farklı dokuz ilçesinde(Maltepe, Pendik, Gaziosmanpaşa, Fatih, Kağıthane, Eyüp, Bayrampaşa, Sarıyer, Sultanbeyli) bulunan 10 İlköğretim Okulunun 8.Sınıf öğrencileri ve velilerinin anket sorularına verdikleri cevaplardan elde edilen veriler SPSS Programına girildi ve bulgular çerçevesinde ideal DKAB öğretmenlerinin yeterlikleri değerlendirildi.

Özet (Çeviri)

In education, there are two main components. One of them is learner, and the other one is teacher. To learn, learner needs a theacher who knows what to teach and how to teach. For hat reason, in education ?instruction, the most effective component is teacher for good quality education and reaching the aim.In this research the ideal Religious Culture and Moral Knowledge Teacher has been tried to determine and evaluate according to ?the application of a questionnaire which consists of fifty questions in five part which have been asked to fivehundereds students and fivehundereds parents (totally 100 questionnaire form) students? and their parents? expectations. In research?s introduction part, research?s topic, problem, importance and aim, hypothesises and definitions have been mentioned. In second part therotical infrastructure has been formed about education, teacher and Religious Culture and Moral Knowledge Teacher.In third part, the knowledge has been given about the method and technics used in research. In fourth part, the efficiencies of ideal RCMK teachers have been evaluated according to information taken from the questionnaire?s answers of 10 students of primary school?s eighth class and their parents in Istanbul?s nine different districts (Maltepe, Pendik, Gaziosmanpaşa, Fatih, Kağıthane, Eyüp, Bayrampaşa, Sarıyer, Sultanbeyli).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    377639

    İlköğretim öğrencilerinin araştırma becerilerinin veli bakış açısıyla değerlendirilmesi

    Evaluating the research skills of primary school students from parents' point of view

    ÜMİT ÖZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVGİ KESKİN

  2. Tez No

    215276

    İlköğretim 6. sınıf görsel sanatlar eğitimi ders konuları üzerine öğrenci ve öğretmen görüşleri

    The teacher and student opinions about 6 th grade visual art lessons

    NUR CANAN KARAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Güzel SanatlarGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİHAT BOYDAŞ

  3. Tez No

    366516

    Yabancı dil eğitiminin 2. sınıfta başlamasını öngören düzenleme hakkında veli ve yabancı dilöğretmenlerinin beklenti ve endişeleri

    Parents' and language teachers' expectations and worries about the start of compulsory foreign language education in the 2nd grade in primary schools

    ZEHRA YENİSOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ YEŞİLYURT

  4. Tez No

    345862

    İlköğretim ikinci kademede verilen görsel sanatlar dersinin algılanma düzeyinin araştırılması

    Research on the level of percieving of visual arts lesson given at secondary stage of elementary education

    ALPER DUTKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ARSLAN

  5. Tez No

    463359

    Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi (TEOGS) Fen sınavı' hakkında öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerinin incelenmesi

    An investigation of teachers, students and parents' views about the 'science exam' as part of the 'system of Transition from Basic Education to Secondary Education'

    SERKAN YOLDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SUAT TÜRKOGUZ

Geri Dön