Geri Dön

İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri

Elementary school administrators' knowledge management competences

  1. Tez No: 241593
  2. Yazar: SERPİL ÖZSARIKAMIŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilgi ve Belge Yönetimi, Eğitim ve Öğretim, Information and Records Management, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 131

Özet

Bu araştırmanın amacı Bolu ilinde görev yapmakta olan, ilköğretim okullarında görevli yöneticilerin bilgiyi yönetme rollerine ilişkin ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesidir.Araştırma tarama modeliyle yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini 2007 ? 2008 eğitim ? öğretim yılında Bolu ilinde görev yapan ilköğretim okulu yöneticileri ve ilköğretim okulu öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma için Çınar (2002) tarafından geliştirilen likert tipi ?Bilgi Yönetimi Ölçeği? kendisinden izin alınarak kullanılmıştır. Anket sorularına yönetici ve öğretmenlerce verilen yanıtların frekans ve ortalamaları hesaplanarak, gerekli testler yapılarak bunlarla ilgili tablolar oluşturulmuş ve yorumlanmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, ilköğretim okulu öğretmenleri, ilköğretim okulu yöneticilerini; bilginin elde edilmesi boyutunda orta düzeyde yeterli, bilginin paylaşılması, bilginin kullanılması ve bilginin depolanması boyutlarında üst düzeyde yeterli olarak, ilköğretim okulu yöneticileri kendilerini bilgi yönetimi tüm alt boyutlarında üst düzeyde yeterli olarak algılamaktadırlar. İlköğretim okulu öğretmenleri ile ilköğretim okulu yöneticileri görüşleri arasında bilgi yönetimi alt boyutlarının tümünde anlamlı farklılığın olduğu görülmüştür. İlköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri arasında kıdem değişkenine göre anlamlı farklılığın olduğu, branş ve yaş değişkenine göre ise anlamlı bir farklılığın olmadığı, ilköğretim okulu yöneticileri görüşleri arasında kıdem, branş ve yaş değişkenine göre anlamlı farklılığın olmadığı sonuçlarına varılmıştır.

Özet (Çeviri)

Purpose of this study is to determine opinions of the elementary school administrators and teachers who have been serving in the Province of Bolu in regard with attendant administrators? knowledge management roles in the elementary schools.It has been carried out with research ? screening model. The elementary school administrators and elementary school teachers serving in the Province of Bolu in 2007 - 2008 education semester have constituted the research?s phase. A likert type `?Knowledge Management Scale?? that has been developed by Çınar (2002) for the research has been used by obtaining a permission from him. Concerned tables have been created and interpreted by calculating frequency, percentage and averages of responses that have been given by the administrators and teachers to questionnaire questions and performing necessary tests in regard with them.According to the results of research, elementary school teachers perceive elementary school administrators adequate at medium level indimension of obtaining knowledge and at top level in dimension of sharing, using and storage of knowledge and elementary school administrators perceive themselves adequate at top level in all lower dimensions of knowledge management. It has been seen that there is a significant difference in all of lower dimensions of knowledge management between the opinions of elementary school teachers and elementary school administrators. It has been concluded that there is a significant difference among the opinions of elementary school teachers according to the seniority variance and that there isn't a significant difference according to the variances of branch and age and that there is no significant difference among the opinions of elementary school administrators according to the variance of seniority, branch and age.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimindeki yeterlikleri

    The competencies of primary school administrators in knowledge management

    MUSTAFA SAKARYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSNÜ YILMAZ LİVATYALI

  2. İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlilikleri (Ankara ili Çankaya ilçesi örneği)

    Competences of elementary school administrators on knowledge management (A case study for the district of Çankaya in the city of Ankara)

    İSMET KESEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BERRİN BURGAZ

  3. İlköğretim okul yöneticilerinin yenilik yönetimi yeterliklerine ilişkin öğretmen algıları (Kırklareli ili örneği)

    The perceptions of the teachers regarding the innovation management efficacies of the primary school administrators (The sample of Kırklareli)

    EZGİ GÖL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TUNCER BÜLBÜL

  4. İlköğretim okulu yöneticilerinin bilişim teknolojileri alanındaki yeterlik standartları

    The competency standards of primary school administrators in the field of information technologies

    UMUT TÜRKARSLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN BAŞAR

  5. İlköğretim okulu yöneticilerinin denetim görev ve yeterlilikleri

    Primary school principles responsibilities and efficiencies concerning supervision

    FATMA NİLGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET URAL