Geri Dön

Karma öğrenmenin fizik öğretmeni adaylarının bilgisayar, internet ve web tabanlı öğretime yönelik tutumlarına etkisi

The effect of blended learning on the attitudes of the physics pre-service teachers toward the computer, internet and web-based education

  1. Tez No: 244834
  2. Yazar: EREN ŞİMŞEK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET İLHAN ŞEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Fizik ve Fizik Mühendisliği, Physics and Physics Engineering
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Bu araştırmanın amacı karma öğrenme yönteminin, fizik öğretmenliği adaylarının bilgisayar, internet ve web tabanlı öğretime yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Bu bağlamda Hacettepe Üniversitesi Fizik Eğitimi A.B.D. son sınıf öğrencilerine, öğretim programının dokuzuncu döneminde yer alan Modern Fizik Öğretimi dersi kapsamında karma öğrenme uygulaması yapılmıştır. Uygulama öncesinde öğrencilerin bilgisayar, internet ve web tabanlı öğretime yönelik tutumlarını tespit etmek amacıyla öğrencilere ön test, uygulama sonrasında ise tutumlardaki değişikliği tespit etmek üzere son test uygulanmıştır. Araştırma kapsamında karma öğrenme içeriği geliştirmek üzere, Modern Fizik Öğretimi dersi için web sitesi, forum sayfası, e-posta grubu ve canlı sohbet odası geliştirilmiştir. Tutum değerlendirilmesi amacıyla öğrencilere bilgisayar, internet ve web tabanlı öğretime yönelik olmak üzere üç adet ölçek uygulanmıştır. Çalışma aynı ölçekler kullanılarak 2007?2008 ve 2008?2009 yıllarında olmak üzere iki kez yapılmıştır. İlk uygulamada çalışma grubu 21 öğrenciden ve ikinci uygulamada ise 29 öğrenciden oluşmaktadır. Elde edilen veriler SPSS paket programı yardımıyla değerlendirilmiştir. Sonuç olarak, her iki uygulamada da karma öğrenmenin, fizik öğretmenliği adaylarının bilgisayar, internet ve web tabanlı öğretime yönelik tutumlarını anlamlı düzeyde ve olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to investigate the effect of blended learning on the attitudes of the pre-service teachers toward the computer, Internet and web based education. For this purpose, blended learning application was performed on Hacettepe University Physics Education Department senior class students within Modern Physics Teaching lesson which is taking place on ninth semester of teaching program. To determine the attitudes and changing of attitudes of the students toward the computer, Internet and web based education before and after the application of blended learning, pre-test and post-test were applied. In the scope of the study, web page, discussion board, e-mail group and live chat room was developed for blended learning program in modern physics lesson. Attitudes of students were evaluated by three scales which measure the attitudes of the students about computer, Internet and web based education. This work was performed twice in 2007-2008 and 2008-2009 by using the same scales. In the first application sample group was consist of 21 and in the second one sample group was consist of 29 students. Collected data were analyzed by SPSS program and results were evaluated via normality test for distribution evaluation. Analysis showed that the distributions in scales were not a normal distribution. For this reason every scale was evaluated individually by nonparametric related sample test. Finally, the results showed that in both applications blended learning has a positive and significant effect on attitudes of the pre-service teachers toward the computer, Internet and web based education.

Benzer Tezler

  1. Fen bilgisi öğretmen adaylarının temel fizik kavramlarıyla ilgili konu alan bilgilerinin değerlendirilmesi

    Evaluating the subject matter knowledge of pre-service science teachers? basic physics concepts

    YÜKSEL ÇEKBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İZZET KARA

  2. Bilgisayar destekli ders uygulamalarının ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının geometri başarılarına etkisi ve öğrenme ve öğretmeye yönelik görüşleri

    The effect of computer aided applications on elementary mathematics teacher candidates? geometry success and their perceptions about learning and teaching

    MEHMET ERSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PINAR ANAPA

  3. Investigation of pre-service teachers' mobile learning readiness levels and mobile learning acceptance levels

    Öğretmen adaylarının mobile öğrenme hazır bulunuşluk ve mobil öğrenme kabul edişlik düzeylerinin ölçülmesi

    AHMET İLÇİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM

    DOÇ. DR. ERMAN YÜKSELTÜRK

  4. GeoGebra kullanarak tasarladıkları öğretim materyallerinin fizik öğretmen adaylarının bilgi işlemsel düşünme becerilerine ve TPAB yeterliklerine etkisi

    Effects of designing teaching materials by using GeoGebra on pre-service physics teachers' computational thinking competency and TPACK efficacy

    FATMA YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EROL SÜZÜK

  5. Fizik öğretmen adaylarının rutin olmayan fizik problemleri kurarken kullandıkları üstbilişsel stratejiler

    Metacognitive strategies used by pre-service physics teachers while posing non-routine physics problems

    ALİCAN KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMA ÇILDIR