Investigation of pre-service teachers' mobile learning readiness levels and mobile learning acceptance levels
Öğretmen adaylarının mobile öğrenme hazır bulunuşluk ve mobil öğrenme kabul edişlik düzeylerinin ölçülmesi
- Tez No: 368769
- Danışmanlar: PROF. DR. ZAHİDE YILDIRIM, DOÇ. DR. ERMAN YÜKSELTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bilişim teknolojileri alanında yaşanan gelişmeler mobil araçların eğitim ortamlarında ki kullanımını arttırmıştır.Bu çalışmanın amacı Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesindeki öğretmen adaylarının mobil öğrenme hazır bulunuşluk ve mobil öğrenme kabul edişlik düzeylerinin incelenmesi araştırılmaktadır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden aşamalı açıklama deseni kullanılmıştır. Nicel veriler eğitim fakültesi içerisinde bulunan yedi farklı bölümde (fizik eğitimi, kimya eğitimi, yabancı diller eğitimi, ilköğretim matematik eğitimi,ilköğretim fen bilgisi eğitimi, okul öncesi eğitimi ve bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi) bulunan 561 lisans öğrencisinden 2012-2013 öğretim yılı ilkbahar döneminde toplanmıştır. Araştırmada bulunan nitel veriler ise toplam 14 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler sonucu toplanmıştır. Çalışma sonucunda öğretmen adaylarının mobil öğrenme kabul edişlik ve mobil öğrenme hazırbulunuşluk seviyelerinin orta düzeyde olduğu saptanmıştır. Öğretmen adaylarının mobil araçları ve mobil eğitimi kullanma eğilimleri ise yüksektir. Birçok öğretmen adayının mobil öğrenmeyi geleneksel eğitim yöntemlerine tercih etmelerine rağmen, üniversite altyapısının ve öğretim elemanlarının mobil öğrenmeye hazır bulunuşluk düzeylerinin henüz düşük olduğunu belirtilmektedir.
Özet (Çeviri)
Developments in information technologies have increased the use of mobile devices in the educational environments. The purpose of this study is to investigate mobile learning readiness level and mobile learning acceptance level of pre-service teachers in Faculty of Education in Middle East Technical University with respect to Unified Theory of Acceptance Model. Sequential explanatory mixed method research design was employed. Quantitative data for study were collected from 561 undergraduate students from seven different departments: Physics Education, Chemistry Education, Foreign Languages Education, Elementary Mathematics Education, Early Childhood Education and Elementary Science Education and Computer Education and Instructional Technology in Faculty of Education at Middle East Technical University in 2012-2013 Spring Semester. Qualitative Data for study was collected from 14 undergraduate students from seven different departments. In this study, three main instruments were used to collect data: mobile learning readiness questionnaire and mobile learning acceptance questionnaire in the quantitative phase and an interview guide in the qualitative phase. The result of the study indicated that pre-service teachers' mobile learning acceptance levels and mobile learning readiness levels were average level. This means that they were eager to use mobile learning and its devices. Although most of students prefer to use mobile learning instead of conventional learning, infrastructure of university and instructors were not ready to use for mobile learning and its devices according to the students' perceptions.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının mobil teknolojileri öğrenme faaliyetlerinde kullanma sıklıklarının incelenmesi
An investigation of pre-service teachers' use of mobile technologies in learning activities
EMİNE SU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Bilim ve TeknolojiGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR
- Mobil teknoloji tabanlı öğrenme uygulamalarının bilimsel düşünme süreci üzerine etkisinin incelenmesi
The investigation of the effects of mobile technology based learning applications on scientific thinking process
MURAT EKİCİ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKADDES ERDEM
- Artırılmış gerçeklik destekli mobil uygulamanın ortaokul öğrencilerinin uzamsal görselleştirme ve zihinde döndürme becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of augmented reality supported mobile application on spatial visualization and mind rotation skills of secondary school students
YUNUS ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NUH YAVUZALP
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel argümantasyon kaliteleri ile bilimin doğası anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between pre-service science teachers' quality of socioscientific argumentation and their the nature of science understanding
ALİ YİĞİT KUTLUCA
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH AYDIN
- Beden eğitimi öğretmeni adaylarının meslek öncesi öğretmen kimlik algılarının incelenmesi
Investi̇gati̇on of PRE - servi̇ce teachers' identi̇ty percepti̇ons of physi̇cal educati̇on teacher candi̇dates
NECMETTİN KÜMPERLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET ALINCAK