Normal gelişim gösteren ve Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu tanılı çocukların anlatı analizine dayalı dil becerilerinin karşılaştırılmalı olarak incelenmesi
A comparative analysis of language skills of the typically developed children and ADHD children betwen 7-9 years old by using narrative analysis
- Tez No: 248231
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. ÖZCAN DOĞAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anlatım bozuklukları, Dil becerileri, Hiperaktiviteli dikkat eksikliği bozukluğu, Konuşma, Konuşma bozuklukları, Çocuklar, Expression mistakes, Language skills, Attention deficit disorder with hyperactivity, Speech, Speech disorders, Children
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, 7-9 yaş grubundaki normal gelişim gösteren ve DEHB olan çocukların öykü anlatma becerilerini değerlendirmek ve karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya 7-9 yaş arasındaki normal gelişim gösteren 120 çocuk ile 30 DEHB olan çocuk katılmıştır. Çalışmada ?Frog where are you?? adlı yazısız resimli kitap kullanılmıştır. Çocuklardan resimlere bakarak öykü oluşturmaları istenmiştir. Çocukların anlattıkları öyküler kaydedilmiştir. Çocukların anlattıkları öyküleri değerlendirmek için araştırmacı tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen ?Öykü Anlatma Değerlendirme Formu? kullanılmıştır. Araştırmanın analizi için SPSS 16,01 istatistik programı kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre 9 yaş grubundaki çocukların öykü anlatma becerilerinde daha başarılı oldukları bulunmuştur. Genel olarak normal gelişim gösteren çocukların öykü anlatma ile ilgi becerilerdeki yaşa ve cinsiyete göre farklılığın özellikle detay bilgilerde olduğu saptanmıştır. DEHB olan çocukların öykü anlatma becerilerinin normal gelişim gösteren çocuklara göre daha zayıf olduğu bulunmuştur. Öykü anlatma yönteminin çocukların dil ve akademik özelliklerini değerlendirmede faydalı bir yöntem olduğu belirtilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research was planned to examine and compare of story generation skills of the typically developed children and ADHD children between 7-9 years old. In this study there were 120 typically developed children and 30 ADHD children. In the research wordless picture book ?Frog,where are you??was used. In the study children were asked to generate a story by looking teh pictures of the story book. Stories told by children were recorded. In order to analysis of the stories ?Story Generation Evaulation Form? was used. This form was referred by subject specialists and prepared by the researcher. The datas were analized by using the SPSS 16.01 computer statistical program. According to the findings at the end of the research 9 years old children were found more successful than other children. In generally for typically developed children diffrecences in story generation especially detail information about story according to ages and genders. ADHD children?s story generation skills were found more deficient than typically developed children. Story generation method was suggested a useful method for assessing academic and language skills of the children.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuğu olan anne-babalar ile normal gelişim gösteren çocuğu olan anne-babaların“aile yılmazlığı”ve“evlilik doyumları”arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between“Family resilience”and“Marital satisfaction”of parents who have children with attention deficit hyperactivity disorder and who have normally develop children
BİLGE ÖNEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiDokuz Eylül ÜniversitesiAile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ABBAS TÜRNÜKLÜ
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve otizm spektrum bozukluğu tanılı çocukların ebeveynlerinin tutum farklılığının incelenmesi
Examination of attitude differences of the parents of children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder and autism spectrum disorder
EZGİ SEDA YAYLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN ERDOĞAN
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocukların ortak dikkat becerilerinin göz izleme yöntemiyle değerlendirilmesi
Evalution of joint attention abilities in children with attention deficit hyperactivity disorder with an eye tracking technique
RAHİME DUYGU TEMELTÜRK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRİM GÜNAY KILIÇ
- Okul öncesi dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu: Uyku, mizaç, sosyal biliş, yürütücü işlevler ve gelişimsel basamakların değerlendirilmesi ve aile eğitiminin semptom değişimine etkilerinin araştırılması
Preschool attention deficit hyperactivity disorder: Evaluation of sleep, temperament, social cognition, executive functions, neurodevelopmental stages and effects of family training on symptom changes
DUYGU KAÇAMAK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2016
PsikiyatriEge ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAZLI BURCU ÖZBARAN
- Otizm spektrum bozukluğu tanısı olan çocuk ve ergenlerde kronotip özelliklerinin uyku ve yürütücü işlevler ile ilişkisinin araştırılması
Başlık çevirisi yok
BEYZA KUYUMCU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
PsikiyatriMarmara ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİYE TUĞBA BAHADIR