Investigating pre-service teacher's environmental literacy through their epistemological beliefs
Öğretmen adaylarının çevre okuryazarlıklarının epistemolojik inançları vasıtasıyla incelenmesi
- Tez No: 250719
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN, YRD. DOÇ. DR. GAYE TUNCER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Çalışmanın öncelikli amaçları 1) öğretmen adaylarının sahip oldukları epistemolojik inançların belirlenmesi, 2) öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarıyla çevre okuryazarlıkları arasındaki ilişkilerin belirlenmesi, 3) öğretmen adaylarının çevre davranışlarının belirteçlerinin neler olduğunun belirlenmesidir. Çalışmanın ikincil amacı öğretmen adaylarının akademik çalışma alanlarının, cinsiyetlerinin ve bulundukları sınıfların sahip oldukları çevre okuryazarlıklarına etkilerinin belirlenmesidir.Bu çalışma 2008 yılı bahar döneminde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemi Ankara'daki bir devlet üniversitesindeki 569 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışmadaki bilgi Schommer'in epistemolojik inanç anketi ve çevre okuryazarlığı anketlerinin Türkçe versiyonlarının uygulanmasıyla toplanmıştır.Toplanan veriler faktör analizi, ilişkisel analiz, çoklu regresyon analizi vive çoklu varyans analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Epistemolojik inançların çok boyutlu olduklarını belirten beş faktör bulunmuştur. Epistemolojik inanç faktörlerinin, doğuştan yetenek ve çabuk öğrenme, çevre okuryazarlığının davranış bileşeniyle anlamlı şekilde ilişkili olduğu bulunmuştur. Epistemolojik inanç boyutlarından doğuştan yetenek, çabuk öğrenme ve çevre okuryazarlığı bileşenlerinden tutum ve davranışının öğretmen adaylarının çevre davranışı puanlarının belirteçleri olduğu bulunmuştur. Bunun yanı sıra, çalışmanın sonuçları cinsiyet, akademik çalışma alanı ve bulundukları sınıfların öğretmen adaylarının çevre okuryazarlıkları üzerinde etkisi olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The primary purposes of present study were 1) investigation of epistemological beliefs held by pre?service teachers, 2) investigation of relationship between pre?service teachers? environmental literacy and their epistemological beliefs, 3) investigation of predictors of pre?service teachers? intentions to act environmental behavior. Secondary purpose of the study was to investigate effect of gender, academic major, and grade level on environmental literacy of pre?service teachers.This study was carried out during the spring semester of 2008. Sample of this study constituted 560 pre?service teachers from a public university in Ankara. In this study data was obtained from the administration of Turkish versions of Schommers? Epistemological Belief Questionnaire and Environmental Literacy Questionnaire.The data were analyzed by using factor analysis, correlational analysis, multiple regression analysis, and multivariate analysis of variances (MANOVA). We found five epistemological belief factors which indicated that pre?service teachers held multidimensional epistemological beliefs. Epistemological belief components, innate ability and quick learning, were significantly related with behavior component of environmental literacy. Innate ability, quick learning dimensions of epistemological beliefs and environmental attitude, concern were investigated to be the predictors of behavior mean scores of pre?service teachers?. Moreover, results of this study revealed that gender; academic major and grade level have effect on environmental literacy of pre?service teachers.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ekolojik okuryazarlık düzeyleri ve çevre eğitimi öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin modellenmesi
Modeling the relationship between ecological literacy levels and environmental education self-competences of social studies teacher candidates
MÜŞERREF KÜBRA KINACI
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESEN DURMUŞ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının evrensel fen okuryazarlıkları ile sürdürülebilir kalkınma farkındalıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between science education teacher candidates' universal science literacy and awareness of sustainable development
SEZER MERTOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYTAÇ KARAKAŞ
- Investigation of perceptions of hiigh school teachers on environmental education and environmental knowledge level of their students
Çevre eğitimi üzerine lise öğretmenlerinin algılarının ve öğrencilerinin bilgi seviyelerinin araştırılması
SERENA KÜRKÇÜOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiÇevre Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. IŞIL BALCIOĞLU
YRD. DOÇ. ZEYNEP KIZILTEPE
- Öğretmen adaylarının eko-okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Investigating of the ecoliteracy levels of preservice teachers
BİLGİ BAŞAK ÖZGÜN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL KAHRAMAN
- Sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik kimlikleri ile çevre okuryazarlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the ecological identities and the environmental literacy of prospective primary school teachers
GÖKHAN HASTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK ARIK