Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik inançları ile sınıf yönetimi beceri algıları arasındaki ilişki

The correlation between level of classroom teachers? self efficacy beliefs and classroom management ability perceptions

  1. Tez No: 250873
  2. Yazar: KÜBRA KORKUT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EMİNE BABAOĞLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öz yeterlik inancı, sınıf öğretmeni, sınıf yönetimi becerisi, Classroom teacher, classroom management ability, self efficacy belief
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 129

Özet

Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik inançları ile sınıf yönetimi beceri algıları arasındaki ilişkiyi ve bu inanç ve algıların cinsiyet, deneyim süresi ve okulun bulunduğu yerleşim yeri değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. İlişkisel türden tarama modelinde olan araştırmanın evrenini, 2008-2009 eğitim öğretim yılında Burdur ilinde görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmuştur. Burdur ili Merkez, Ağlasun, Kemer, Gölhisar ile Bucak ilçelerindeki resmi ilköğretim okullarında öğretmenlik yapan 423 sınıf öğretmeni de araştırmanın örneklemidir. 423 sınıf öğretmeninin 401'ine ulaşılmıştır.Araştırmanın verileri ?Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği?, ?Sınıf Yönetimi Beceri Ölçeği? ve ?Kişisel Bilgi Formu? ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama ve standart sapmanın yanı sıra t-testi, ANOVA, MANOVA VE korelasyon istatistik teknikleri kullanılmıştır. Bu işlemler bilgisayar ortamında SPSS 15.0 (Statistical Package for the Social Sciences) paket programı yoluyla gerçekleştirilmiştir.Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik inançlarının, ?oldukça yüksek? düzeyde olduğu belirlenmiştir. Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik inançları cinsiyet ve okulların bulundukları yerleşim yerlerine göre farklılık göstermekle birlikte deneyim sürelerine göre farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri ?plan program etkinlikleri ve fiziksel düzen? boyutundaki algılarının ?iyi? düzeyde olduğu, ?öğretmen-öğrenci ilişkisinin düzenlenmesi ve zaman kullanımı? ile ?sınıf içi etkileşim ve davranış düzenlemeleri? boyutlarındaki algılarının da ?çok iyi? düzeyde olduğu görülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin bütün boyutlarındaki algıları cinsiyete göre farklılaşmamakla birlikte deneyim sürelerine ve okulların bulundukları yerleşim yerlerine göre farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik inançları ile sınıf yönetimi becerilerinin tüm boyutları arasında orta düzeyde, olumlu ve anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This research aims at determining the correlation between the level of classroom teachers? self efficacy beliefs and classroom management ability perceptions and whether these perceptions differ according to the teachers? gender, the durations of the experiment and the location of the school. Correlational research type of searching model was used in research. The sample of the study includes 423 public primary school teachers. However, in the research, 401 classroom teachers are reached in centrum of Burdur, the others are in Ağlasun, Kemer, Gölhisar district with Bucak district in Burdur.Data of the study was collected with the teacher self efficacy belief scale, classroom management ability scale and the demographic information form. Numerous statistical techniques such as means and standard deviations and t-test, ANOVA, MANOVA and correlation were used for analyzing the data. Statistical analysis of the data was done by computer, using SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) Version 15.0.This research findings show that the level of self efficacy beliefs of classroom teachers are at ?quite high? level. However, self efficacy beliefs of classroom teachers were differing according to gender and the locations of the schools but they weren?t differing the durations of the experiment. In addition to the level of classroom teachers?“plan program activities and physical layout”dimension of the classroom management ability perceptions were“good”level and“teacher-student relationship regulation and time management”and“classroom interaction and behavior regulation”dimensions of the classroom management ability perceptions were“very good”level. At the same time, classroom management ability perceptions of classroom teachers in all dimensions weren?t differing by gender but were differing by the durations of the experiment and the locations of the schools. Finally, it is seen that there is a meaningful and middle level correlation between the level of classroom teachers' self efficacy beliefs and classroom management ability perceptions in all dimensions.

Benzer Tezler

  1. Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlilik inançları ve sınıf yönetimi beceri algıları arasındaki ilişki

    The connection between form tutor/ class teachers' confindence in self - efficacy and their perceptions in classroom management

    YASEMİN BOZBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAMİDE ERTEPINAR

  2. An investigation of the differences in perceived self-efficacy and pedagogical beliefs of pre-service english teachers from different universities

    Farklı üniversitelerde öğrenim gören ingilizce öğretmenliği öğretmen adaylarının algılanan özyeterlik ve pedagojik inançlarının farklılaşmasına ilişkin bir araştırma

    ÖZDAĞ DAĞLIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURAY ALAGÖZLÜ

  3. Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerini yordayan değişkenlerin incelenmesi

    Analysis of the variables that lead the classroom management skills of preschool teachers

    HATİCE BETÜL YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA

  4. Okul öncesi öğretmenlerinin program okuryazarlıkları, öz yeterlik inançları ve sınıf yönetimi becerileri arasındaki ilişki

    The relationship between preschool teachers' curriculum literacy, self- efficiency beliefs and classroom management skills

    ŞULE YÜKSEL GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VEDA YAR YILDIRIM

  5. Beden eğitimi öğretmenlerinin öz yeterlik inançları pedagojik bilgi ve becerileri ile beden okuryazarlıkları arasındaki ilişki

    The relationship between physical education teachers' self-efficiency beliefs, pedagogical knowledge and skills and physical literacy

    MEHMET SİVRİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYNUR YILMAZ