İlköğretim düzeyinde öğrenmede kalıcılığı ve motivasyonu sağlaması yönünden akıllı tahtaya ilişkin öğretmen görüşleri
The teachers? views about interactive whiteboards that provide learning permanence and motivation in primary level
- Tez No: 253369
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÇETİN BAYTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim araçları, Eğitim teknolojisi, Motivasyon, Öğrenme, İlköğretim öğretmenleri, Educational tools, Education technology, Motivation, Learning, Primary education teachers
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerinin akıllı tahtanın kullanımının şu anki okul ve sınıflarımızdaki öğretme ve öğretimin mevcut durumlarına uygun olup olmadığı hakkındaki görüşleri alınmıştır. Akıllı tahtalar öğrencileri derse motive etmesi ve öğrenmede kalıcılığı sağlaması yönünden incelenmiştir.Araştırmada, ilköğretim sınıflarında yavaş yavaş yaygınlık gösteren akıllı tahtaların, öğrencilerin öğrenme sürecini hangi düzeylerde etkilediği literatür taraması yapılarak ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma İstanbul ili Beylikdüzü ilçesindeki ilköğretim okullarında çalışan öğretmenleri kapsamaktadır. Araştırma verileri anket formu yardımıyla toplanmıştır. Anket çalışmasına derslerinde akıllı tahtayı kullanan 132 öğretmen katılmıştır.Araştırmanın verilerinin analizinde frekans, Ki kare, t testi gibi istatistiksel teknikler kullanılmıştır.Araştırmada elde edilen bulgulardan çıkan önemli sonuçlar;a.Akıllı tahta kullanılarak ders işlemek öğrenmelerin kalıcılığında, geleneksel yöntemlere göre ders işlemekten daha iyi sonuç vermektedir,b.Ders işlerken öğrenciler öğrenmeye motive olmaktadırlar,c.Akıllı tahta kullanılması öğrencilerin dikkatlerini çekmekte ve derse daha aktif olarak katılım göstermelerini sağlamaktadır,d.Akıllı tahtalar ara sıra teknik sorunlar yaşatmakta; bu sorunlar da zaman kaybına neden olmaktadır,e.Akıllı Tahtanın aynı anda birden fazla öğrenci tarafından kullanılamaması sınıf içi etkinlikleri yavaşlatmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this resarch, the views of the teachers that work in primary schools, about using interactive whiteboard is suitable for our schools and classes in present learning and teaching situations are gotten. Interactive whiteboards are studied that motivated students to lessons and provided permanance in learning.In this research, interactive whiteboard, is being common, is stated how effect students? learning process by scanning litterature. The research contains the teachers who work in primary schools in Beylikdüzü in İstanbul. Research datas are gathered by help of survey sheet. 132 teachers who use IWB in lessons, attended to survey sheet study.The data obtained from the measuring tool is evaluated by the help of SPSS program using frequency , chi-square, t analysis tecniques.The most important finds at the end of the resarch are:a.Interactive whiteboard(IWB) applications are effective on learning permanance,b.Teaching with using IWB is working out better than teaching with traditional methods,c.While teachers are teaching lesson with IWBs, students are more motivated,d.Students are engaged in learrning more active when IWB are used,e.IWBs sometimes make technical problems and this problems cause loss of time,f.IWBs aren?t used with one more student at the same time is slowing activities down in class.
Benzer Tezler
- Gamification in urban and regional planning education
Şehir ve bölge planlama eğitiminde oyunlaştırma
BURCU YAŞLAK
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİYE AHU GÜLÜMSER
- The Effectiveness of Diyalekt mobile app on vocabulary learning and retention: A Study on Turkish EFL learners' motivation towards MALL supplementation
Diyalekt mobil uygulamasının kelime öğrenimi ve kalıcılığına etkisi: İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin mobil destekli dil öğrenimine yönelik motivasyonu üzerine bir çalışma
FADİME ÜSTÜNER
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELMA DURAK ÜĞÜTEN
- İlköğretim sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretiminde ders anlatım stratejisi olarak dramatizasyonun kullanılmasının öğrencinin başarı düzeyine etkisi.
The effect of dramatizasyon used as a teaching strategy on student's performance in teaching geography subjects of primary school's social sciences.
İBRAHİM DEBRE
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Artırılmış gerçeklik ve çevrim içi materyallerle bütünleştirilen öğretim yöntemlerinin, fen dersindeki başarı ve kalıcılığa etkisi: Karma desen
The effect of teaching methods integrated with augmented reality and online materials on achievement and retention in science lesson: Mixed design
ENVER TÜRKSOY
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET KORUR
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde zihin haritası oluşturmanın öğrenci başarısına, kalıcılığa ve öğrenmedeki duyuşsal özelliklere etkisi
The effects of using mind mapping on students' academic achievement, retention and affective characteristics in Religious Culture and Moral Knowledge
RAHİME KAVAK
Doktora
Türkçe
2016
FelsefeFırat ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞUAYİP ÖZDEMİR