Geri Dön

İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin maruz kaldıkları psikoşiddetin (mobbingin) örgütsel güven düzeyine etkisi

The effect of the psychological violence teachers experience in primary schools on their organizational trust level

PDF İndir

  1. Tez No: 253487
  2. Yazar: TUĞBA ÇETİN EĞERCİ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ERKAN YAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 159

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin maruz kaldıkları psikoşiddetin (mobbingin) örgütsel güven düzeyine etkisini incelemektir. Aynı zamanda bazı değişkenlere göre okullardaki örgütsel güven düzeyinin farklılaşıp farklılaşmadığını test etmektir.İlişkisel tarama modeliyle yapılan bu araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve özel ilköğretim okullarında çalışan 385 öğretmene ?Psikoşiddet Ölçeği?, ?Örgütsel Güven Ölçeği? ve kişisel bilgi formu uygulanmıştır.Araştırmanın sonucunda ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin maruz kaldıkları psikoşiddet düzeyi ile örgütsel güven düzeyi arasında negatif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmada ortaya çıkan bir diğer sonuç 0-10 yıl görev süresine sahip öğretmenlerin 11-20 yıl görev süresine sahip öğretmenlerden daha çok psikoşiddet davranışına maruz kalmakta olduğudur. Ayrıca örgütsel güvenin iletişim alt boyutu açısından görev süresi 0-10 yıl olan öğretmenlerin, görev süresi 11-20 yıl ve 21 yıl ve üzeri olanlara göre daha düşük iletişim ortamı puanlarına sahip oldukları bulunmuştur.Araştırma sonuçlarında ilköğretim okullarında görev yapan branş öğretmenlerinin maruz kaldıkları psikoşiddet düzeyinin sınıf öğretmenlerine göre daha fazla olduğu ve sınıf öğretmenlerinin örgütsel güven düzeyinin de branş öğretmenlerine göre daha fazla olduğu bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to examine the effect of psychological violence (mobbing) that primary school teachers experience, on their organizational trust level and besides, to test whether organizational trust level in schools change according to some variables.The research is a relational survey model. ?Psychological Violence Scale? ?Organizational Trust Scale? are applied to 385 teachers in official and primary schools of Ministry of Education and their personal information form were filled.According to our analysis, a negative and significant correlation is found between the psychological violence teachers experience at primary schools and their organizational trust level. Another result of the study is that teachers who are serving for 1-10 years, experience more psychological violence compared to their colleagues serving for 11-20 years. Moreover, for the ?communication? dimension of organizational trust, teachers who are serving for 0-10 years are found to have lower communication points than the ones serving for 11-20 years and more.According to the analysis, it was found that in primary schools, the level of psychological violence cource teachers experience are more than the class teachers do and the organizational trust level of the class teachers is higher than those of the course teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    354176

    İlköğretim öğretmenlerinin duygusal zeka düzeyleri ile yaşadıkları psikolojik yıldırma (Mobbing) arasındaki ilişki üzerine bir araştırma

    Investigation of the relationship between the emotional intelligence levels and mobbing the primary school teachers face in schools

    SÜMEYYE ERDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET MURAT

  2. Tez No

    339872

    İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin maruz kaldıkları yıldırma eylemleri ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki (Van ili örneği)

    The relation between the mobbing behaviors teachers in elementary schools are exposed to and their burnout levels (Van province example)

    ZEKERİYA ÇAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FUAT TANHAN

  3. Tez No

    290097

    İlköğretim öğretmenlerinin ilköğretim okullarında yaşadıkları yıldırma durumları

    Cases of mobing which the primary school teachers are exposed to in their schools.

    ESENGÜL ÇOMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BİNALİ TUNÇ

  4. Tez No

    274347

    İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetim tarzlarının öğretmenleri yıldırma (mobbing) düzeyine etkisi

    Effects of primary school directors?s administrative styles on the teachers are exposed to mobbing-containing behaviours

    SERKAN CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI

  5. Tez No

    241151

    Öğretmenlerin duygusal taciz (mobbing)'e ilişkin algıları (Edirne ili örneği)

    Teacher's perceptions releated with the emotional mobbing (mobbing)(the sample of the city Edirne)

    SERHAT OCAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. KENAN ÖZDİL

Geri Dön