İlköğretim okullarında yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda hazırlanan 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programına yönelik öğretmen görüşleri
Teacher opinions about the 6th and 7th classes social studies education program prepared according to the constructivist approaches in the primary schools
- Tez No: 253637
- Danışmanlar: PROF. DR. CEVDET BOZKUŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Bu çalışmada, ilköğretim okullarının 6. ve 7. sınıflarda yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda okutulan Sosyal Bilgiler dersini, öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirmek, programın olumlu ve olumsuz yönlerini incelemek amaçlanmıştır.Araştırma, Kars ili ve ilçelerinde bulunan İlköğretim Okullarında, 6 ve 7. sınıflarda Sosyal Bilgiler dersini okutan 50 öğretmen üzerinde anket yöntemiyle yürütülmüştür. Anket uygulaması sonucunda elde edilen veriler, istatistiksel olarak değerlendirilmiş ve yorumlanarak sonuçlar ortaya konmuştur.Ankete katılan öğretmenlerin %96'sı, programdaki kazanımların öğrencilerin üst düzeyde düşünme becerilerini geliştirdiğini bildirmişlerdir. Ayrıca, öğretmenlerin %92'sinin de programın öğrencilerin problem çözme ve karar verme yeteneklerini geliştirdiği fikrinde oldukları saptanmıştır.Araştırmanın sonuçları, öğretmenlerin program hakkında yeterli bilgiye sahip olduklarını, özellikle de programın kazanım ve içerik boyutunu olumlu bulduklarını ortaya çıkarmıştır. Bunun yanında, araç-gereç yetersizliği, zamanın kısıtlı oluşu ve sınıfların kalabalık oluşu gibi eksikliklerin programın başarısını olumsuz etkilediği görüşü de ağırlıklı olarak belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it?s intended to evaluate the program in the view of teaching Social Studies teachers, their opinion about the program to examine positive and negative aspects.In our research, the survey method was carried out on 50 Social Studies teachers that using the method in their 6th and 7th classes in Kars city center and its towns.96% of the participants stated that the program have developed the students? thinking-skills in the high levels. In addition, 92% of the the teachers agreed that the program developed students? problem solving and decision-making capabilities.The results of the survey showed us that teachers have enough information about the program, they also have a positive aspect about the program?s content and acquisition methods. On the other hand, it is also determined that some shortages such as lack of equipment, limited in time, crowded classes affected the success of the program negatively.
Benzer Tezler
- Yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda hazırlanan yeni sosyal bilgiler programında aktif öğrenme tekniklerinin kullanımı (Kalın ve Bayat ilköğretim okulları örneği)
The usage of active learning techniques in a new social studies which is prepared in direction of constructivist approach (Sample of Kalın and Bayat elementary scools)
MAHMUT ÖZDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KARATAŞ
- Konuşma becerisinin ilköğretim öğrencilerine öğretimi üzerine bir inceleme
A study on the teaching of speaking skills for primary school students
MELİS DÜLGER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN TUNCER
- İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki hikâye türü öğretiminin 1981 ve 2005 Türkçe öğretim programları açısından değerlendirilmesi
An evaluation of story teaching in seventh class Turkish coursebooks recording to 1981 and 2005 Turkish lesson curriculums
FİLİZ KIZILKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. NAZAN KARANİS
- İlköğretim I. kademede verilen performans görevlerinin öğretmen ve veli görüşleri açısından değerlendirilmesi
The evaluation of performance tasks? given in elementary education according to teachers? and parents? views
NURTAÇ BENLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MUAMBER YILMAZ
- İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarında yer alan proje ve performans görevlerine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri (Eskişehir ili örneği)
Opinions of teachers and parents related to projects and performance tasks which take part in primary school 1-5 grade education programs (sample of city of Eskisehir)
EMEL GÜVEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. M. BAHADDİN ACAT