10. sınıf coğrafya ders kitabının incelenmesi
The investigation of the secondary school 10th class geography textbook
- Tez No: 253929
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ZAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Coğrafya, Eğitim ve Öğretim, Geography, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ortaöğretim, Coğrafya, 10. sınıf Coğrafya Ders Kitabı, İnceleme, Secondary education, Geography, 10th Grade Geography Course Book, Investigation
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Coğrafya Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Ders kitapları; en yaygın kullanılan materyallerdir. Bu nedenle öğretim sürecine önemli ölçüde yön vermektedirler.Bu çalışmanın amacı, 10. sınıfta okutulmak üzere Milli Eğitim Bakanlığı'nca hazırlanmış olan coğrafya ders kitabının; içerik, biçimsel görünüm, dil ve anlatım, ölçme ve değerlendirme açısından incelenmesine dayanmaktadır.Çalışmada nitel ve nicel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Hazırlanan anket 45 coğrafya öğretmenine uygulanmıştır. Anketin güvenilirliği Cronbach Alpha katsayısı yöntemi ile 0,79 olarak hesaplanmış ve ayrıca seçilen örneklemin evreni temsil ettiği var sayılmıştır.Ankete katılan coğrafya öğretmenleri, ortaöğretim 10. sınıf coğrafya ders kitabının içerik bakımından yetersizliği ve bilişsel düzeyde birtakım sorunların mevcut olduğu görüşündedir.
Özet (Çeviri)
Course books are the most educational tools for the teachers and students. Thus, they affect education heavely.The aim of this study is based on the investigation of criteria used for content, formal appearance, measurement and valuation, language and expression in geography course book prepared by Ministry of national Education and used for the 10th grade of the secondary education.Both qualitative and quantitative research methods were used in this study. The questionnaire applied to 45 geography teachers. The reliability coefficient of the questionnaire was calculated as 0,79 by Cronbach?s alpha coefficient method and it was supposed that the samples which are chosen represent the universe.Geography teachers did not yhink that 10th grade of the secondary education geography course book had appropriate content and they found that there were problems in the cognitive levels of course book.
Benzer Tezler
- Türkiye ve İngiltere'deki coğrafya ders kitaplarının ve öğretim programlarının karşılaştırılması
The comparision of geography textbooks and curriculum in Turkey and England
TUĞBA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ÜNLÜ
- Coğrafya ders kitaplarında yer alan gazete ve genel ağ haberlerinin ders kazanımları ile ilişkisinin incelenmesi
Examining the relationship between newspaper and general network news in geography textbooks and course acquisitions
ZEYNEP YILDIRIM ALATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
CoğrafyaSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN KOÇ
- Mekânsal kavramların coğrafya ders kitaplarında kullanımı
The use of spatial concepts in geography textbooks
ÖZLEM YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
CoğrafyaMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ÜNLÜ
- Coğrafya ders kitaplarında göç konusunun öğretimi
Teaching immigration in geography textbooks
HURİYE SEVİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
CoğrafyaNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN PINAR
- 2018 coğrafya dersi öğretim programı ve coğrafya ders kitaplarının su tasarrufu açısından değerlendirilmesi
Evaluation of 2018 geography lesson teaching program and geography textbooks in terms of water saving
TUNA DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
CoğrafyaGazi ÜniversitesiCoğrafya Eğitimi Bilim Dalı
PROF. DR. ÜLKÜ ESER ÜNALDI