Türkiye ve İngiltere'deki coğrafya ders kitaplarının ve öğretim programlarının karşılaştırılması
The comparision of geography textbooks and curriculum in Turkey and England
- Tez No: 656321
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ÜNLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Bu araştırmanın amacı, Türkiye ve İngiltere'nin öğretim programları ve Türkiye'deki ortaöğretim 9.sınıfta okutulmak üzere Milli Eğitim Bakanlığı'nca hazırlanmış olan coğrafya ders kitabı ile İngiltere'de 10 ve 11. sınıf coğrafya dersinde okutulan ders kitabının; dış yapı, içerik, biçimsel görünüm, görsel materyaller, ölçme ve değerlendirme açısından incelenmesine dayanmaktadır. Araştırma nitel bir araştırma olup, veriler doküman incelemesi yöntemiyle toplanmıştır. Çalışmadan çıkarılan sonuç ve öneriler; İngiltere'nin coğrafya ders kitabının gerek görsel tasarım gerekse içerik özellikleri bakımlarından Türkiye'nin coğrafya ders kitabından daha zengin olduğu ve dolayısıyla (Meb) 9.sınıf coğrafya ders kitabının geliştirilmesi yönündedir. Her iki ülkenin öğretim programları içerik analizi yapılarak benzerlik farklılıklar sunulmuştur. • Türkiye'deki ders kitaplarının dış ve iç yapı özelliklerinin iyileştirilerek ve geliştirilerek daha kaliteli ve dikkat çekici hale getirilmesinin gerekli olduğu saptanmıştır. • Türkiye'nin 9. sınıf coğrafya ders kitabına, İngiltere'nin coğrafya ders kitabında olduğu gibi içeriğin sunumunda rol oynayan görsel materyallerin tümünün çeşitli, renkli, nitelikli ve anlaşılır görseller eklenmeli ya da var olan görsellerin kalitesinin arttırılması gerekmektedir. • Her iki ülkenin ders kitaplarında yer alan etkinlikler ve ünite değerlendirme uygulamalarının öğrenme sürecini ve sonucunu değerlendirmeye dayalı olduğu anlaşılmıştır. Bu sebeple de öğrencileri hem ders içinde hem de ders dışında etkin kılan nitelikte olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to investigate education programmes and the geography textbooks prepared for 10th and 11th grade students in UK and the geography textbook prepared by Turkey's Ministry of National Education for 9th grade students in terms of outer structure, content, formal properties, visual materials, assessment and evaluation. It also aims to determine the similarities and differences between the textbooks mentioned. The research is a qualitative research, and the data were collected by document analysis method. The result of study is the fact that the British geography textbooks investigated have richer content and better book design compared to the Turkish ones. Hence, the study proposes that content and design of the Turkish geography textbooks need to be enhanced. The similarities and differences were presented by analyzing the content of the curriculum of both countries. • It is ascertained that outer structure and content of the Turkish textbooks need to be revised, improved, rendered more qualified and attracted. •Visuals in Turkish textbooks which are used to give present the relevant contents must be diversified with various, colourful, sufficient and comprehensible materials; or quality of the existing visuals should be enhanced. •Practices and unit evaluation exams in the textbooks of the both countries are based on assessing the process and result of learning; also they are proved effective for the students in their curricular and extracurricular activities.
Benzer Tezler
- Almanya, Amerika Birleşik Devletleri, Fransa, İngiltere ve Türkiye'de genel lise sosyal bilimler programlarının karşılaştırılması ve bir model önerisi
A comparison of the social sciences curricula of high schools in Germany, the United States of America, France, The United Kingdom, and Turkey and a model suggestion
METİN AŞÇI
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET. A. KISAKÜREK
- The establishment of art history as a discipline in Turkish universities (1870s-1960s)
Sanat tarihinin bir disiplin olarak Türkiye'deki üniversitelerde kuruluşu (1870'ler-1960'lar)
VERDA BİNGÖL
Doktora
İngilizce
2023
Sanat Tarihiİstanbul Teknik ÜniversitesiSanat Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP KUBAN TOKGÖZ
- Türkiye ile İngilterenin lise coğrafya öğretim programlarını karşılaştırmalı olarak incelenmesi(9.sınıf)
The comperative examination of Turkish and English high school geography curriculums
AİSHAN ADİL
- Türkiye'de siyasi Kürtçülük hareketleri (1923-1995)
Kurdish movements in Turkey (1923-1995)
VELİ FATİH GÜVEN
Doktora
Türkçe
1999
Siyasal BilimlerHacettepe ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADİL DAĞISTAN
- İngiltere'de yaşayan Kıbrıslı Türkler üzerine sosyo-kültürel yapı analizi
A Structural social-cultural analysis of Turkish Cypriots wholive in England
GÖNÜL GÖKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Halk Bilimi (Folklor)Hacettepe ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZKUL ÇOBANOĞLU