Eğitim fakültesi öğrencilerinin alan dersleriyle meslek bilgisi derslerindeki başarılarının farklı bölümlere göre karşılaştırılması (Gaziantep Üniversitesi örneği)
A comparison of academic achievement of education faculty students' in teaching profession courses and major courses in the term of the departments (A case study in University of Gaziantep)
- Tez No: 254423
- Danışmanlar: PROF. DR. HİKMET YILDIRIM CELKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Alan Dersleri, Ögretmenlik Meslek Bilgisi, Egitim Fakültesi, major courses, teaching profession courses, education faculty
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Bu araştırmada, 2004-2005 ve 2005-2006 Ögretim Yıllarında Gaziantep Üniversitesine baglı egitim fakültelerinden mezun olan ögrencilerin Alan Derslerindeki akademik ba§arılarıyla Ögretmenlik Meslek Bilgisi derslerindeki akademik ba§arıları arasındaki farkın bölümlere, cinsiyete, üniversiteye giri§te esas alınan puan türüne ve mezun olunan liseye göre bir farklılık gösterip göstermedigi bulunmaya çalı§ılmı§tır. Veriler ögrencilerin transkriptlerinden, dosyalarında yer alan lise diplomaları, ÖSYM sonuç belgelerinden toplanmı§ ve analiz edilmi§tir. Ara§tırmanın evrenini, Gaziantep Üniversitesine baglı egitim fakültelerinden ögretmen adayı olarak mezun olan ögrenciler olu§turmaktadır. Örneklemi, evrenden küme örneklem yoluyla, Sınıf Ögretmenligi, Sosyal Bilgiler Ögretmenligi, Matematik Ögretmenligi ve Türkçe Ögretmenligi bölümlerinden rastgele belirlenen 50'§er ögrenci olu§turmaktadır. Veriler t-Testi, Frekans ve varyans analizine tabi tutulmu§tur. Ara§tırmadan, (1) ögretmenlik meslek bilgisi derslerinde gösterilen akademik ba§arının, alan derslerinde gösterilen ba§arıdan daha yüksek ve farkın anlamlı; (2) bölümler arasındaki ba§arının farklı düzeylerde oldugu; (3) kız ögrencilerin her iki ders grubunda da erkek ögrencilerden daha yüksek ba§arı gösterdigi; (4) meslek lisesi kaynaklı ö grencilerin en yüksek ba§arıyı gösterdigi ve (4) üniversiteye sayısal puanla girmis. ögrencilerin ögretmenlik meslek bilgisi derslerinde en yüksek ba§arıyı gösterdigi görülmü§tür.
Özet (Çeviri)
This study was carried out to see whether a significant difference existed between the academic achievement in teaching profession courses and major courses of the students graduated from faculties of education of Gaziantep University between the years 2004-2006 on the basis of departments, gender, the field/branch taken into account in the process of university entrance and the type of the high school which the students graduated from. The data were collected from the students? transcripts, high school diplomas and university entrance examination result documents. The population of the study consisted of the students graduated from education faculties of Gaziantep University between the years of 2004-2006. Sampling consisted of randomly chosen 50 students from each department, which are primary school teaching, social sciences teaching, mathematics teaching and Turkish Language teaching, through cluster sampling. By analyzing the data through t-test, frequencies and variance analysis, the following results were obtained; (1)The achievement acquired in teaching profession courses was higher than the one in major courses and the difference seemed to be significant; (2)There was a statistically significant difference between the achievement in both subject groups in the term of departments; (3)Female students had a higher achievement than the males did in both subject groups; (4) Students from vocational high schools had the highest achievement in both groups of subjects whereas students from Anatolian Teacher High Schools unexpectedly did the lowest; (5) Students in mathematic field/branch acquired higher academic achievement in teaching profession courses.
Benzer Tezler
- Duyuşsal özelliklerin gelişimi açısından örtük program
The hidden curriculum in terms of development of affective characteristics
İBRAHİM TUNCEL
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin pedagojik formasyon yeterlikleri
Başlık çevirisi yok
MUHAMMED ŞEVKİ AYDIN
- Genel muhasebe derslerinde yaşanan anlama zorlukları üzerine bir araştırma
A survey on the difficulties of understanding in general accounting courses
DURSUN GÜNER
- Lisans düzeyi sanat eğitiminde alternatif seramik pişirim teknikleri ve öğretim yöntemleri: Bir durum çalışması
Alternative ceramic firing techniques and teachingmethods in undergraduate art education: A case study
TÜLÜN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERNA COŞKUN ONAN
- Görsel sanatlar öğretmenliği 4. sınıf öğrencilerinin öğretmenlik uygulaması dersine ilişkin görüşleri
Visual arts teacher comments for students of teaching practice 4 courses
NESRİN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLTEKİN AKENGİN