Geri Dön

İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi

An investigation of teachers? opinions on 4th and 5th grade social studies curriculum

  1. Tez No: 254635
  2. Yazar: ONUR YAZAR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OSMAN SAMANCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 183

Özet

Bu araştırmanın amacı, İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ÖğretimProgramına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Bu genel amaç çerçevesindeSosyal Bilgiler Öğretim Programının kazanımlarına, içeriğine, uygulamasına, ölçmedeğerlendirmeboyutuna ve Sosyal Bilgiler dersinde doğrudan verilecek beceriler iledoğrudan verilecek değerleri öğrencilerin kazanma düzeylerine ilişkin öğretmengörüşleri okuttukları sınıf düzeyine, cinsiyetlerine, kıdemlerine ve mezuniyetdurumlarına göre belirlenmeye çalışılmıştır.Tarama modelinde olan araştırmada öğretmen görüşlerini belirlemek amacı ilearaştırmacı tarafından hazırlanan anket formları kullanılmıştır. Anketler Erzurum ilmerkezinde bulunan 30 ilköğretim okulunda görev yapan 183 sınıf öğretmenineuygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalamalar hesaplanmış,değişkenler arasında fark olup olmadığını belirlemek amacı ile t Testi, tek yönlüvaryans analizi ve LSD Post Hoc testi uygulanmıştır.Araştırma sonucunda öğretmenler İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler DersiÖğretim Programına yönelik genel olarak olumlu görüş bildirmekle beraberöğretmenlerin program hakkında yeterli bilgiye sahip olmaları, programın tam olarakuygulamaya dönüştürülmesi, programdaki içeriğin yeterliliği, etkinliklerin rahatçauygulanabilirliği, programın uygulanması için mevcut teknoloji ve materyallerinyeterliliği konularında kararsızlıklarını belirtmeleri bu konularda sorunların olduğunugöstermektedir. Sınıf öğretmenleri İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler DersiÖğretim Programında yer alan doğrudan verilecek beceri ve doğrudan verilecekdeğerleri genel olarak öğrencilerin büyük ölçüde kazandıkları şeklinde görüşbildirmişlerdir. Sonuç olarak, öğretmen görüşleri programı genelde desteklerniteliktedir, denilebilir.

Özet (Çeviri)

Purpose of this study is to reveal the teachers? opinions on 4th and 5th gradeSocial Studies Curriculum under this general purpose the study aimed to determineteachers? opinions according to their gender, grade level, education level andprofessional experience about the context, application, measurement and evaluation andthe acquisition of the skills and values by the students those are dictated in SocialStudies.The study recruit survey model. Researcher developed a questionnaire to gatherdata on teacher?s opinions. One hundred eighty three teachers from 30 differentelementary school that are located in Erzurum city center responded to thequestionnaire. Means of teachers? scores are calculated and means are comparedthrough T-Test, One-Way Anova and LSD Post Hoc test.Findings showed that in general teachers holds positive opinions about theSocial Studies Curriculum. Teachers? reponds also revealed some problems about theadequacy of the information about the program, application of the program, sufficiencyof content of program, practical application of the program activities and availability ofthe technology and the material required for the application of the program. Teachersdeclared that their students acquire most of the skills and values that are dictated in 4thand 5th grade Social Studies Curriculum. It can be claimed that general teachersopinions are supporting the program.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler öğretim programı etkinliklerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Soma örneği

    The evaluation of primary school 4th and 5th class teachers about acitivities of the social studies teaching curriculum: Sample of Soma district

    SERKAN TAŞCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İSMAİL TAŞLI

  2. Sosyal bilgiler ders programının ögelerinin değerlendirilmesi ve öğretmenlerin hizmet içi eğitim ihtiyaç analizi

    The evaluation of social sciences lesson program elements and teachers? inservice training needs analysis

    İLKER KÖSTERELİOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAŞİT ÖZEN

  3. İlköğretim okullarında sosyal bilgiler dersini yürüten 4.ve 5. sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi öğretim programına ilişkin görüşleri

    Opinions of the 4 and 5th class teachers, teaching social studies in primary school, about the social studies curriculum

    PERVİN AYTEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Siyasal BilimlerGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELMA YEL

  4. 2018 sosyal bilgiler öğretim programında ve ders kitaplarında iklim değişikliği

    Climate change in 2018 social studies curriculum and textbooks

    HÜLYA DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ONUR ÇALIŞKAN

  5. Sosyal bilgiler dersi, öğretmen kılavuz ve öğrenci çalışma kitaplarının sosyal bilgiler öğretim programında kazandırılması hedeflenen temel beceriler açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of social studies textbooks, teachers? books and workbooks in terms of the basic skills to be instilled in students according to the social studies curriculum

    FAHRİYE HAYIRSEVER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ALİ KISAKÜREK