Geri Dön

Design guidelines for special education schools for children with autism design and appraisal of Private İlgi Special Education School

Otizmli çocuklar için özel eğitim okulları tasarım ilkeleri Özel İlgi Özel Eğitim Okulu?nun tasarım ve değerlendirmesi

  1. Tez No: 255459
  2. Yazar: ZEYNEP ÖKTEM
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYDAN BALAMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Mimarlık, Architecture
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 180

Özet

Otizm toplumda görülüş sıklığı giderek artan ve yalnız otizmi olan bireyi değil, ailesinin tüm üyelerini ve yakınlarının yaşantılarını da etkileyen yaygın gelişimsel bir bozukluktur. Otizmin bu gün bilinen bir tedavisi yoktur, tek ve en etkili yaklaşım biçimi eğitimdir. Otistik çocukların eğitiminde değişik yaklaşım biçimleri kullanılmaktadır. Çocuğun yaşı, belirtilerin ciddiyeti ve ağırlığı ve çocuğun zihinsel yeteneği seçilecek eğitim yaklaşımlarını belirlemektedir. Bu çalışmada diğer eğitim olanakları arasından özel eğitim okullarının mimari tasarımı üzerine odaklanılmıştır. Çalışmanın amacı, otizm tanısı konulmuş ve özel eğitim desteği alması gerekli görülen çocuklar için özel okul düzenlemenin mimari ana hatlarını belirlemektir. Bu mimari ilkelerin gelecekte benzer programlarla çalışacak mimarlara yol gösterici olacağı umulmaktadır. Bu çalışma aynı zamanda bu tezin yazarı ve Mimar Kadri Atabaş tarafından gerçekleştirilen Özel İlgi Özel Eğitim Okulu tasarımının bir değerlendirmesini içermektedir. Bu çalışma sırasında edinilen bilgiler ışığında önceki tasarım yeniden değerlendirilmiş ve mimari tasarım yönünden, program öğeleri, doğal ışıklandırma, eğitim ve dolaşım mekanlarının düzeni, akustik yalıtım ve renk şemaları konularında gerekli önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Autism is a pervasive developmental disorder that is seen more and more in the society and it significantly affects the lives of not only those who have autism but also their families and close ones. There is no known cure for autism, the most effective treatment is education. The choice between the several approaches regarding the education of autistic children is shaped according to education choices, children?s age, the severity of symptoms and children?s intellectual capabilities. The thesis focuses on the architectural design of special education schools among other education opportunities. The aim is to draw architectural guidelines for the design of a special school for children who are diagnosed with autism and who require special education support. These architectural guidelines are hoped to aid architects who will work with similar architectural programs in the future. The study concludes with an appraisal of the design of Private İlgi Special Education School, realized by the author of this thesis and architect Kadri Atabaş. In the light of information gathered during the study, the preliminary design is evaluated. Suggestions are offered concerning the architectural design, in the subjects of program elements, natural lighting, layout of education and circulation spaces, acoustics and color scheme.

Benzer Tezler

  1. An investigation on life center unit's design criteria in inclusive education environments: A case study on SERÇEV Accessible Vocational High School

    Kaynaştırma eğitimi mekanlarında yaşam merkezi biriminin tasarım kriterlerinin belirlenmesi üzerine bir inceleme: SERÇEV Engelsiz Meslek Lisesi örneği

    SİMGE GÜLBAHAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    İç Mimari Tasarım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZGE CORDAN

  2. Proje okulu olarak belirlenen liselerin etkili okul özelliklerine sahip olma durumlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of high schools designated as project schools for having effective school characteristics

    REYHAN OLGUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUNCER BÜLBÜL

  3. ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ-ЖІНОК ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ ТУРЕЧЧИНИ

    Türkiye'de genel eğitim kurumlarında gelecekteki kadın yöneticilerinde liderlik yetkinliğinin oluşturulması

    AHMET YILDIRIM

    Doktora

    Ukraynaca

    Ukraynaca

    2021

    Eğitim ve ÖğretimCherkasy National University

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TYMOFİİ DESİATOV

  4. Yetişkin zihin engelli bireylerin sosyal becerilerinin gelişiminde yaratıcı drama yönteminin etkililiğinin incelenmesi

    The analysis of the efficiency of creative drama method on the development of social skills of adults with mental disabilities

    DERYA KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMİNE ERATAY

  5. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan öğrencilerin tanılanması, eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ve öğretim programı tasarısı

    Identification of students with attention deficiency hyperactivity disorders, determination of education needs and curriculum design

    ÖZNUR DAĞISTANLI CANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ