Geri Dön

Cognitive development of Turkish children on the relation of evidentiality and theory of mind

Türk çocuklarında tanıtlama kavramı ve akıl teorisinin bilişsel gelişimi

PDF İndir

  1. Tez No: 255625
  2. Yazar: DİNÇER ÖZORAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ANNETTE HOHENBERGER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Bilişsel gelişim, Dil, Cognitive development, Language
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Enformatik Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilişsel Bilim Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Akıl Teorisini (AT) temsil eden bir ölçek (Wellman & Liu; 2004), tanıtlama belirticilerinin AT kavrayışına etkisini göstermek amacıyla ilk kez 3 dilbilimsel biçime ayrıldı. Türk çocuklarıyla yapılan çalışmada, Bayramoğlu & Hohenberger (2007) tarafından da uygulanmış olan tanıtlama belirticilerinin açıkça kullanılmadığı kontrol biçimi (i), görülen geçmiş zamanı belirten ?DI fiil biçimi (ii) ve duyulan (aktarılan) geçmiş zamanı belirten ?MIS fiil biçimi (iii) kullanıldı. Çocukların AT başarımlarını öngörebilmek için, bir işleyen bellek, iki tane de karmaşık söz dizimi algılayışı ile ilgili dil deneyi uygulaması yaptık.Analiz sonuçları, yaşları 4 ila 7 arasında olan Türk çocuklarının kontrol formuna nazaran ?DI formu ile daha başarılı olduğunu göstermiştir. Ayrıca dil başarımını ölçen tamlama algılayışı deneyi AT başarımını kayda değer bir şekilde ön görebilmiştir. Biz de, tanıtlama beliticilerinin, Türk çocuklarının anlık AT uslamlamalarına yardımcı olabildiğini sonucuna vardık. Gelecekte, kültürlerarası çalışmaların, tanıtlama beliticilerinin kullanılması ve kullanılış biçimleri (ek yada kelime olarak) gibi koşulları değiştirerek yapılması sayesinde, AT ve Tanıtlama kavramları arasındaki ilişkinin daha net bir şekilde anlaşılacağını düşünüyoruz.

Özet (Çeviri)

For the first time a representative Theory of Mind (ToM) scale (Wellman & Liu; 2004) has been cast into three different linguistic forms in order to show the impact of evidential markers on ToM understanding. With Turkish children, we studied (i) a control form without explicit evidential markers of Turkish as conducted by Bayramoğlu & Hohenberger (2007), (ii) a form with ?DI (marking factuality in the past ) and (iii) form with ?MIS (marking hearsay in the past). To predict ToM performance of children, we also added a working memory task and two language tasks for complex syntax understanding.Our analysis showed that children, ranging from 4 to 7 years of age, performed significantly better with the 2nd form, i.e. ?DI, than the control form. Also one of the language tasks which measures relative clause understanding was found to be a significant predictor of ToM performance. We conclude that evidential forms may help children in their online reasoning of ToM. We think that the relation between evidentiality and ToM may be understood clearer with cross-linguistic studies by varying the presence of evidentials and also their linguistic properties (i.e. lexical or morphological) while controlling the materials across languages.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    502321

    Referring to entities and conveying source of information: Development of children's communicative skills

    Varlıklara atıfta bulunma ve bilgi kaynağını aktarma: Çocukların iletişim becerilerinin gelişimi

    BERNA ARSLAN UZUNDAĞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    DilbilimKoç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE AYLİN KÜNTAY COPTY

  2. Tez No

    206294

    Developments in source monitoring and linguistic encoding of source

    Kaynak belirleme yetisinin ve dildeki kanıt göstergelerinin kullanımının gelişimi

    HALE ÖGEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    PsikolojiBoğaziçi Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AYHAN KOÇ

  3. Tez No

    408743

    Türkiye Radyo - Televizyon Kurumu'nun çocuklara yönelik yayın politikaları ile Millî Eğitim Bakanlığı'nın eğitim politikaları arasındaki ilişki üzerine bir araştırma

    A research on the relation between the broadcasting policies of Turkish Radio - Television Institution for the children and the educational policies of Ministry of National Education

    GÖRKEM EMİN ÖZKUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Radyo-TelevizyonGazi Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SACİDE VURAL

  4. Tez No

    893226

    Bilişsel oyun temelli dil gelişim programının ana dili Türkçe olmayan okul öncesi dönem çocuklarının ikinci dil (Türkçe) edinimine etkisinin incelenmesi

    Analyzing the effect of cognitive game-based language development programme on the second language (Turkish) acquisition of preschool children whose native language is Non-Turkish

    ŞUHEDA BETÜL NUR ÖZLEVENT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BENGÜ TÜRKOĞLU

  5. Tez No

    319480

    Erken Sayı Testi'nin uyarlanması ve Erken Sayı Gelişim Programının 6 yaş çocukların sayı gelişimlerine etkisinin incelenmesi

    The adaptation of the Early Numeracy Test and investigation of the effects of the Early Number Development Programme on six years old children

    F. LEMİS ÖNKOL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RENGİN ZEMBAT

Geri Dön